張彩虹分享的第171個親子教育方案

超級接地氣，上手就有效還能一直用的好方法

前天參加燕園語慧商學院（杭州）的第5屆校長私享會時，認識了一位藝術學校的校長，她經營的學校規模非常大，學生也特別的多。她說她的女兒在初一初二的時候，學習成績一度下滑到最後幾名。

特別著急的爸爸就想給孩子報語數外的輔導班，結果孩子非常不願意，就是不同意。以至於爸爸跟孩子之間，出現了衝突。

無論爸爸說什麼，孩子都不願意聽。

這位校長一看，這樣下去不行呀，孩子有了對立情緒，更不可能把學習搞好。媽媽就在家庭內部組織了個家庭茶話會。

這個茶話會，每週兩三次，媽媽提前準備好水果和糕點，大家一起暢聊，把自己內心的真實想法和自己的不滿都說出來。

在茶話會期間，無論孩子說什麼家長都不能發脾氣，強硬的讓孩子聽從自己的。

結果，孩子每週都能在茶話會上，暢所欲言的把自己的感受和不滿表達出來，爸爸才發現自己的語言和行為給孩子帶來的傷害。

這位校長媽媽，一直引導茶話會的進行，一直引導著爸爸去看到孩子的情緒和孩子的感受，一直堅定的鼓勵著女兒。

在這樣的過程中，感受到被父母全然接納的孩子，反而不需要補課，成績一點點的得到了提升，不高不低的成績升入高中。

結果，在高中生活了半年之久的小女孩，非常傲嬌的告訴媽媽，我的高中生活，是我學生時代最好最美的階段。

不光父母沒有體會到孩子高中時候的壓力，孩子也沒有體會到，所謂的到了高中後女孩成績會下滑的普遍現象。

她像個小福星一樣，每個英語成績不好的同學，只要跟她一起同桌一段時間，英語成績都會大幅度的提升。讓班級裡總成績很高，但是英語不好的學霸都在爭取跟她做同桌。

女孩兒自己的數理化非常的好，但是文科成績偏弱，她跟媽媽商量，要把學英語的方法用來提升語文成績，等語文成績提升上去後，再來提升歷史政治的成績。

媽媽聽後，特別的開心，一如既往的繼續給孩子鼓勁。

有一天孩子非常認真的跟媽媽說，我不能只做英語課代表，我要爭取做個團支書或者班長，這些都能幫我加分，還能鍛鍊我的能力。然後女孩就自己開始研究，如何能達成這個目標。

有一個週五下午，女兒突然覺得特別的累，就跟媽媽說要請假提前回家休息，媽媽在這個當下並沒有擔心孩子是不是開始要變壞了，萬一養成請假的習慣怎麼辦？也沒有焦慮孩子，萬一落下幾節課跟不上怎麼辦？非常鄭重的答應了女兒的請求。

結果女兒就自己開始去找老師請假，老師非常爽快的告訴女兒：對於你們學習不錯的孩子，我會給你們適當休息的時間，不會給你們太大的壓力。

在女兒自己獨立去解決這個請假問題的過程中，得到正面反饋是：你是學習好的孩子，不會給你們太大的壓力。

回家休息了一下午後，又非常的自律的回去按部就班的學習。

但是如果當初媽媽沒有舉辦茶話會，沒有讓孩子暢所欲言的表達自己的真實感受和想法，而是跟爸爸一樣，去費心費力的強制孩子加課程，幫助孩子提升成績。

當孩子發生抗拒時，秉著為了孩子好的拳拳之心逼著孩子去服從自己，那麼這個女孩兒大致的走向就是：越來越叛逆，不聽父母的話，學習成績下滑後很難再提升起來。

然後同樣的孩子，就會成了父母口中另一個版本：

這孩子自己不行，孩子淨是臭脾氣，一點不讓我們說話，一聽我們說話就跟我們急，自己不使勁孩子埋怨我們叨叨。

同樣的孩子就會有不同的命運，根本的原因就是在那個問題的當下，父母是怎麼對待孩子的。

很多來諮詢我的家長，把孩子的問題說清楚後，我給她們建議的時候，我都會非常鄭重的告訴這些家長：一定要認真的鼓勵孩子，認可孩子，孩子才有變好的可能性。

這些家長的反應往往都是：我覺得自己挺愛鼓勵孩子的，每天都會鼓勵孩子。

如果家長真的做到了鼓勵孩子，那麼孩子一定不會出現他們所反應的問題。但是他們自己也沒有說假話，他們也真的在鼓勵孩子。只是，鼓勵的力量和內在對孩子相信程度是不夠的。

比如很多家長知道，要多鼓勵孩子，所以在孩子學習上鼓勵孩子。回頭一件小事，又忍不住抱怨：“你怎麼就是不長記性？連這點事都做不好？”

這樣極為平常的一句話，就秒殺了千千萬萬的鼓勵語言。因為這個平時的無意識的語言，才是你對孩子的真實態度。

所以，無論你鼓勵孩子時鼓勵的多好聽，都遠不及這樣的無意識的評判語言，給孩子帶來的殺傷力大。

因為你骨子裡就覺得孩子不行，覺得孩子做的不夠好，所以你鼓勵的語言絲毫沒有力量，但是你又真心覺得孩子不行，以至於你無意識的批判語言，又特別的有殺傷力。

最終，才會有這樣的結果，父母覺得自己很認真的在鼓勵孩子，但是對孩子就是沒有任何的幫助，鼓勵根本不起作用。

就是因為你鼓勵的那些話，你自己內心都沒有百分百堅信，孩子根本感受不到鼓勵的那份力量。

我的一位領導，女兒在幼兒園的時候，有一天忙完的領導接女兒放學，老師說一個男孩搶你女兒的玩具，跟你女兒打架了。爸爸一看女兒沒受傷，也沒當回事，回到家就讓媽媽安撫下女兒。

結果媽媽跟女兒聊完後，出來告訴爸爸，女兒跟四個男孩打架。

這位領導一聽，立馬火冒三丈，拉著女兒去幼兒園，找到園長，告訴園長，她們園裡的老師沒有真實的反饋資訊，讓園長當下立馬通知四個男孩的家長，否則自己就報警。

這位園長和老師，明知道理虧的情況下，硬著頭皮挨著打電話給四個男孩的家長，讓他們來處理孩子之間的矛盾。

當四位家長帶著四個男孩來到幼兒園的時候，我的這位領導，非常真誠的把事情說了一遍後，並且告訴家長，玩具在女兒手裡，他們四個一起來搶玩具還打我女兒。

我的請求很簡單，就是讓四個孩子跟我女兒道歉，中間給你們家長造成又返校的麻煩，我一會請客算是賠罪。

那個當下，四個男孩非常認真的給領導的女兒道歉，並且家長也沒有讓領導請客。

從這次經歷後，領導女兒，無論是面對不講理的女同學還是蠻橫的男同學，都會非常硬氣的捍衛自己的權益並且非常有禮貌的去捍衛自己的權利。

再也沒有被如此的欺負過。

這位領導說：這就是我給女兒的力量，天塌了，爸爸在這給你扛著。

而爸爸這樣的一個捍衛行為，就讓女兒真切的感受到，自己是被爸爸珍視的寶貝，自己可以勇敢的去捍衛屬於自己的東西，無論外界的人多麼的可怕，她都有足夠的力量去面對。

因為背後有個堅定支援她的爸爸。

如果我們能從內心堅定的給孩子這樣鼓勵的力量：孩子，你做的真的非常好，進步非常的大，你就應該是這樣優秀的人，哪怕現在你成績還一般，但是未來你一定會非常的優秀。

當父母把這樣堅定的相信孩子，把這份信念傳遞給孩子的時候，這樣的鼓勵才是真正的鼓勵，才是父母傳遞給孩子的無限生髮的力量。

這樣被鼓勵的孩子，他百分百的堅信爸爸媽媽說的話，無論面對多少的否定和指責，他都非常堅定的相信自己：我真的不會差。

我一直想傳遞給家長的思考：

你給孩子的，

到底是信任的力量還是指責？

你在鼓勵孩子的那個當下，你真的發自內心的為孩子的進步歡喜麼？真的發自內心的堅信孩子的這個進步麼？

如果你的內心沒有這樣的堅定，沒有這樣的篤信，那麼無論你說多少的鼓勵，孩子都沒有被鼓勵的感覺。

甚至孩子還會直白的問父母：媽媽，我不覺得很好呀；媽媽你怎麼說的這麼假呀？

就跟我們面對一個自己不愛的人一樣，無論說多少遍“我愛你”，對方都感受不到真正的愛意。

但當我們真的非常非常愛一個人的時候，哪怕不說“我愛你”，對方依然也能感覺到那份濃濃的愛意。

這就是中間最大的區別，你感受到這份力量了麼？