平時和家長朋友們聊天的時候，總有家長糾結孩子應不應該去報補習班？去上託管班？

報班就是給孩子選擇語文、數學的補習班。託管指的就是每天孩子放學以後有託管老師接到託管班，陪護或輔導孩子寫作業。

尤其是小學一、二年級的孩子家長糾結得比較厲害，因為他們知道孩子的功課比較簡單，但是還怕自己教的方法不對，或是這樣那樣的原因。

我們就孩子培養方法上談過一些問題，現在把它梳理出來。

一、如何看待補習班和託管班

社會上的補課班五花八門，效果卻良莠不齊，針對某些孩子來說報班還是有一定作用的。

針對的是家長缺少的功課輔導方法，害怕孩子輸在起跑線上，對於身邊有孩子報班的現象存在盲從心理……

託管主要是輔導孩子們寫作業，孩子寫完作業以後回到家裡，負責人的家長會檢查一下孩子的完成效果。

但是陪伴孩子寫作業的過程，也是發現問題的過程，家長卻忽略了這一重要的環節。

也就是你並不瞭解孩子對這一天功課的掌握情況，如果有小問題你沒有及時發現，長此以往就會變成一個大問題，想在解決就很難了。

他說他的孩子自己會用心管好，不依賴於任何人，或許有人認同輔導班之類的，不過他覺得自己孩子沒有必要去上。

二、孩子要自己管

1.輔導沒方法可以學

作為一名家長，剛開始輔導孩子的時候也是遇到種種困難，於是上網找一些方法或向老師、身邊的朋友請教。

2.每晚細心觀察孩子

每天孩子放學以後，這位家長都會檢查他的書包。

重點檢查書上課本的筆記和文具盒。

第一，孩子的書上會多多少少記上一些字，書有沒有破或者有沒有亂塗亂畫？

第二呢，看看文具盒裡面的鉛筆用的情況，最重要一點是看孩子是否拿橡皮等文具玩兒。

以此判斷孩子白天聽課的狀態，有問題解決，不能解決的向老師詢問請教。

3.陪伴寫作業

很多家長吐槽陪伴孩子的時候總是弄得雞飛狗跳，然而最為家長卻不這麼認為。

首先端正態度，寫作業是一件非常嚴肅的事情，不在寫作業時吃東西、喝水、更不要亂說話。

她給孩子準備了一個沙漏，來計算孩子完成作業的時間。

沙漏的沙一點點流逝，孩子自然而然有一種緊迫感，最主要這種寫作業的緊張氛圍是有家長所創造出來的。

4.逼出來的自律

經常看到一些文章中寫著那些小學霸們非常自律，他們都在贏在了自律上。

然後和這位家長聊一聊，發現並認同她的觀點，她說沒有人生出來就很自律，自律都是被逼出來的。基本上一個學霸的背後都有著非常厲害的家長，幫助他們養成自律的習慣，這種習慣可能要培養很多年。

因為小孩子總會偷懶，而作為他們的家長能夠看出他偷懶的行為，瞭解自己的孩子並幫助他們自律是一個非常明智的做法。

三、輔導小貼士

1.營造一種時間緊迫感

在孩子完成一件事情的時候，家長會用沙漏之類的計時器，幫助孩子們有時間的觀念，做事不拖拉、不散漫。

2.創造看書氛圍

她說讀書是他們家經常做的事情，每天都會有固定的時間在一起翻書看一看。

閱讀和背誦古詩詞是他們常做的事情，這樣做的好處非常多，老師在之前的文章中也有提到。

3.詳細制定計劃表

每個週末和假期，這位家長都會和孩子一起制定一個詳細的計劃。

其實就是手繪的一張表格，每天完成的情況都會勾選出來。