每個孩子都是一個閃閃發光的獨立個體，有他們與生俱來的特點，以及因家庭和所處環境形成的各種情況。沒有任何一個真正的專家的理論能適用每個孩子。
別讓孩子成為中國式教育攀比的犧牲品
之前，一位68歲上海退休教授因一篇名為《牛蛙之殤》的文章爆紅網路。這篇文章文風真誠，觀點犀利，作者大膽炮轟“幼升小牛蛙戰爭”，字字扎心。老教授因此被網友們稱為“牛蛙外公”。
《牛蛙之殤》一文敘述了他們一家為了讓孩子能夠按照著名民辦小學——著名民辦初中——著名公立高中——“清北復交”和海外常青藤的“牛蛙”式路線成長，從孩子3歲開始，一直不斷對孩子施壓，最後導致孩子患上抽動症，才幡然醒悟的故事。
這個故事表面劍指越來越殘酷的“幼升小戰爭”，實際上更反映出了廣大家長對孩子教育上的焦慮。並且，這些焦慮很大程度上來自頗具特色的——中國式教育的攀比。
出人頭地、光宗耀祖、高人一等……這些老話在中國人的耳邊響了幾千年，現在雖然已經是新時代，但這些老思想並沒有完全消失。
在這個隨處可見鄙視鏈的年代，一個不注意，你的孩子就可能會在中國式教育攀比中淪到鄙視鏈的最低端。
有人會說：“你說來簡單，自己的孩子怎麼會不疼愛？但在這樣的教育大環境下，我不敢讓孩子一路輕鬆地玩著長大，我怕給他一個無憂無慮的童年，會同時給了他一個更艱難的成年……”
確實，孩子的教育問題成了這個時代父母們最大的焦慮。
01
科學談論“別人家的孩子”
對於咱們這一代人來說，有句話幾乎所有人都聽過，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，甚至學校裡的老師，都不少掛在嘴邊，說的時候通常帶有恨鐵不成鋼的語氣，那就是：“你看人家誰誰誰……”
就像上文中“牛蛙外公”說的，中國式攀比往往不來自階級，而來自街坊鄰居。就是這種日常而瑣碎的攀比，一點一點變成了孩子和家長共同的負擔。
孰不知這樣做對自己家的孩子和別人家的孩子來說都是件痛苦的事。孩子不是一個流水線上出產的商品，有什麼可以對標的呢？
欣慰的是，這個問題漸漸地被大家重視起來。
很多教育專家建議說，不要拿孩子跟別人做橫向比較，拿孩子自己做縱向比較才好。然而，錢兒媽對於這句話卻有獨到的理解：
一方面，我們心裡應該有一根弦，那就是每個孩子都是完全不同於其他人的獨立個體，並且即便同齡，他們的發展速率、認知能力、生活經驗、學習方式等方面都不相同，別人能做到的事，自己的孩子並不必然就應該能做到甚至做得很好。這是不需要去比較，也沒有可比性的。
然而，另一方面，我們也不應抹煞孩子的競爭心態和作為社會人的屬性。
競爭本性，人人生而有之，再不爭的人也會有。那是一種上進的本能，也是促人前進的基本力量。
我並不贊同給孩子毫無節制的讚美之詞，而忽視“別人家的孩子”的存在。
我愈發覺得，“別人家的孩子”並不是一種奇特的生物，也不是一個不能提的話題，關鍵還得看你的出發點和語言表達方式。
仔細回想咱們這一代人，或者再往上一代人的經歷，當長輩提到“別人家的孩子”時，所秉持的往往都是一種對自家孩子的負面態度，連帶使用的也往往是一種相對帶有侮辱和羞辱色彩的語言，頗有氣急敗壞的意思，開頭往往是：你看人家誰誰誰……
然而若是換一種方式呢？從正面來激發引導孩子，你或許會發現，“別人家的孩子”是一種亦師亦友、亦偶像亦親人的神奇存在。
02
上天偏愛“不爭”的孩子
在現在的大環境中，“競爭”是一個我們難以規避的詞兒。我們從學校到職場，似乎一路上都在競爭，都在通過一座又一座獨木橋。
而且，競爭意識的培養似乎愈來愈低齡化，很多爸爸媽媽表示，連進個幼兒園託班都要面試好幾輪，實在令人頭疼。
然而，錢兒媽卻在書中說：上天偏愛“不爭”的孩子。
一個我和韓先生都很尊敬的朋友曾經說過，孩子的成長過程中，一定要有目標，沒目的，讓孩子努力就好。
這樣孩子反而會進展神速，因為他心態比別人好得多。更重要的是這樣養大的孩子，能真正像個孩子，不會工於心計。錢兒的經歷就在一定程度上，或者說一個階段上印證了他的說法。
老話說傻人有傻福，有時覺得錢兒單純得像個小傻子。但就是這樣的孩子，機會與好運，卻常常垂青於他。所以現在的我，只督促他學技能學知識，而決不督促他長心機。
我相信天道酬勤，也相信謀事在人成事在天，不如就讓他做個勤奮又沒心沒肺的傻孩子有多好。
03
你的孩子，獨一無二
每個孩子都是一個閃閃發光的獨立個體，有他們與生俱來的特點，以及因家庭和所處環境形成的各種情況。沒有任何一個真正的專家的理論能適用每個孩子。
父母，是孩子最可信賴的人，也是孩子最好的老師，你們不只是言行上極大地影響孩子，在教育和養育理念上不斷學習並根據孩子的情況進行因人而異的調整，是極為重要的。
如果父母總是在跟風、在比較、在隨波逐流，等於是在孩子幼小的心靈裡埋下了盲從和攀比的種子，這對於孩子以後的發展會產出什麼樣的影響，是不可設想的。
你的孩子，就像一株獨一無二的花，不要因為它長得慢、開得晚而心急憂慮，而要和它一起慢慢守候，慢慢感悟，這過程中收穫的一定會讓你驚喜。
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