在家長諸多的願望中，90%都是希望孩子長大能夠成才，但卻鮮少有人希望自己的孩子能夠成人。

或許在家長眼裡，成人這個目標實在太小了，甚至都不需要費心去琢磨。於是，各種輔導班、興趣班，只要是能夠讓孩子贏在起跑線上的，統統都得報上。

之前看到一個段子：期末考試完畢之後，家長在牆壁貼了一張表格。表格中列舉了不同的期末分數，分別對應的是不同的家庭待遇。

初見這個段子確實覺得挺逗的，但是笑完之後卻莫名覺得悲哀。

因為我們之所以沒覺察出什麼問題，是在潛意識裡默認了這種行為的合理性。

也就是說在大部分人的眼裡，成績是可以和家庭待遇掛鉤的，甚至有一些家庭已經在身體力行地實施這一理念。

可是，我們如此注重學習成績，真的就能讓孩子成才嗎？

確實，在這樣的教育下，確實有不少孩子擁有了非凡的能力，獲得了不小的成就。但他們也變得功利，甚至缺乏基本的道德感。比孩子成不了才更可怕的是他成為了一個高學歷的人渣。

一個低學歷的人渣和一個高學歷的人渣相比，兩者對社會的危害哪一個更大？相信大家心裡自有答案。

前段時間一位“鼓掌男孩”火了。這位小男孩在短短的領獎過程中，為我們上演了一程精彩的心路旅程，劇情之複雜，真可謂是跌宕起伏。

起初，老師在說出“一向都很棒的……”之後，小男孩還以為是自己，便直接站了起來。

但下一秒卻聽到了別人的名字，小男孩的笑容肉眼可見地凝固了，嘴角也失落地垂下。

但他依舊努力地調整好表情，為那位獲獎的同學鼓掌。在之後他終於聽到了自己的名字時，小男孩笑著笑著，突然哭了。

有人說失意才見人品。而這個時候仍舊能為別人的成功而真心實意鼓掌的人，胸懷一定不會小。

雖然並不知道他以後是否會成為家長眼中所謂的人才，但我確實從他身上看到了教育最好的模樣。

我們總說要孩子考上某某某名校，要他保持班級裡多少名。這樣的追求並沒有錯。

畢竟人往高處走，水往低處流。真正錯誤的是在追求成績的過程中，卻忘了教導孩子如何成為一個“人”。

人這個字，寫起來就一撇一捺兩個筆畫，簡單得不能再簡單。但真的做起來卻又需要一輩子甚至更長的時間。

如果孩子沒有基本的道德觀念，不知道什麼是仁、禮、信，那麼他就是再學富五車，也不過是個飽讀詩書的渣滓罷了。

看一看古人的蒙學書籍《三字經》、《弟子規》的內容，就會發現它們大多都和做人有關。所以《三字經》的第一句是：人之初，性本善。《弟子規》的第一句是弟子規，聖人訓。

不是說做家長不可以重視孩子的成績。只是希望家長們在重視他們成績的同時，也請不要忘記他們道德品行的培養。