教育者不應做手持剪刀的園丁

兒童的身心發展有其殊的內在矛盾性和規律性,“望子成龍、望女成鳳”心切,使一些父母違背了兒童身心發展的規律,致使外部的發展模式不適應這個內在的規律,導致了不良後果。所以父母對子女的教育應當遵循科學的規律,順其自然,促其發展,不能強迫孩子就範,按自己所謂的理想模式去塑造孩子尚未定型的心靈。

培養並保護孩子的創造力,不需要早早把他們送進課堂接受灌輸和培

訓,而是需要放手給孩子探索世界的自由,並且不以家長的意志為先,不強迫孩子為了迎合和討好家長而去違心地取得某種成績。

為人父母要善於觀察和揣摩孩子的心態處境,然後選擇時機有針地用“良言”撫慰他(她)、溫暖他(她)、鼓勵他(她)。當孩子受窘時,不妨說幾句話解圍;當孩子沮喪時,適時說幾句熱情的話予以鼓勵;當孩子疑惑時用柔和的語言給他(她)提下醒;當孩子自卑時,不忘記用他(她)的“閃光點”燃起他(她)的自信心;當孩子痛苦時,儘量設身處地說些安慰的話……只有這樣,孩子的理想之花才會漸漸開放。