因為一場突如其來的疫情，假期延長了，新學期開學推遲了。孩子們突然有了大把在家呆著的時間。

很多地方的學校，為了響應“停課不停學”的政策，紛紛開始嘗試線上教學。

儘管在2月4日，教育部發文明確各中小學、培訓機構不得在新學期前，提前進行網上教學，從而解除了孩子的假期壓力，但是無論如何，孩子的學習總是會開始的。

等到寒假結束，大概率會出現由學校出面，組織孩子在家進行線上學習。

根據我的小調查，以杭州地區為例，不少孩子已經收到了接下去在家學習的課表。

大致的學習方法為：學校老師要求孩子定時觀看推送的講課視訊。在家學習完之後，還要完成作業，以及參加考試等。

誰也沒有想到，線上教育會以這樣一種意外的姿勢，插入到了孩子學習生活之中。

除此之外，少兒培訓機構也催生出了無數“線上學習熱”。僅僅今天調查的2個小時內，我就先後看到了XX學、XX導、XX方等數個大小培訓品牌的直播課廣告。而且幾乎全部都是免費的。

如果點開那些五花八門的內容，你會發現有成千上萬的“名師”在講課，多到讓人眼花繚亂，不知從何下手。

一句話迴歸教育的本質，我們最應該問是：面對課堂從線下搬到了線上，孩子到底有什麼感受？

對著電腦，一個人在家學習，對孩子來說究竟是一個什麼樣的挑戰？

家長在其中，到底應該扮演什麼樣的角色，去幫助保證孩子的專注度和學習效率？

讀懂以下三點，或許能幫助大家理解當下孩子所遇到的事。

線上學習好不好？恐怕只是看起來很美好。

線上教育並不是新事物，多多少少發展了也有十年了。但是現實情況怎麼樣？效果好嗎？

效果肯定是差強人意。

堅持線上教育萬分美好的人，無非強調以下幾點：

1.線上教育可以把最好的老師送到你面前。

2.線上學習不用出門很方便。

3.線上學習可以反覆聽，不懂的地方可以反覆學。

但是，只要實踐過，大家就會發現：至少對於12歲以下的孩子來說，線上學習並不適合大多數孩子。

原因很簡單。學習不等於等講解知識。12歲以下的孩子，受到情緒腦的影響很大。他們在生理上就處於需要感受、需要被關注、需要交流的階段。

線上學習，是單向而孤獨的。孩子無法在“看視訊”的過程裡感受到人與人的交流，也沒有來自同伴的溝通和感染。

這種狀態的學習，說到底是違反人性的。對於12歲以下的孩子來說，很難有長久的吸引力。孩子一定需要，也一定是更喜歡與人打交道。

更不要說激發學習動機、接收孩子的反饋、因人而異地調整學習進度這樣的人性化操作。

你的確可以讓孩子通過網路視訊課，看到聽到最牛逼、最有名的老師講課。

然後呢？也僅僅是聽聽而已了。

因此，新鮮勁過了以後，孩子懈怠、消極抵抗以及難以集中注意力，都是自然的反應。孩子就是用最直接的方式，在表達學習中的不適感。

在今天這個特殊時期，選擇線上學習是不得已而為之的事情，並不是孩子學習最優選項或者是天然選擇。

家長要做好心理準備，看懂線上學習的天然缺陷，對孩子的不適應有多一些包容。

千萬不要照著習慣，一看到孩子做的不夠好，就不假思索地判定為孩子就是“不認真”、“不懂事”、“不上進”。

理解讓孩子在家一個人對著電腦學習，實在是一件很難過的事情，多想想如何給予幫助，才是解決問題的正道！

如何保證線上學習的效果？

那麼，如何做才可以最大程度讓孩子做好在家線上學習呢？

堅持給孩子的鼓勵和陪伴，減少學習中的孤獨感，變得格外重要！

如果你的孩子已經開始聽課，那麼家長的陪伴是必不可少的。

這裡的陪伴具體指:

1.多花點時間和孩子交流，問問學習的感受，及時疏導孩子的孤獨感和沉重感。

2.在孩子看視訊學習的時候，你也坐在旁邊，看自己喜歡書，並且陪伴他。

注意，家長不必出聲嘮叨孩子，不打斷孩子聽課；也不要玩手機、玩遊戲！就把現場當成是大學時期的圖書館，你是孩子的同學。你們相互陪伴，各自學習！

這樣做，主要是為了模擬給孩子一個一起學習的環境。

可能有一些家長會說：拜託！我也很忙啊！難道我不要做飯、做家務了嗎?我哪裡有那麼多時間，老是陪著他？

我特別想說：你以為培養學霸是那麼容易的嗎？沒錯，想要培養好孩子，就應該是這麼難啊！就是要特別花心思才對啊！

如果家長真的能明白線上學習的弊端，就應該明白這段時間採用這種非常方法，對孩子是一個很大的挑戰。

既然孩子有困難，是不是應該儘可能去幫助他呢？

我始終相信，一切選擇，其實都是價值觀的表現。

只有你真的覺得重要了，才會生出相應的時間。

既然認定了要重視教育，幫孩子度過困難才是重點。如果真的沒有人手幫忙，吃飯可以儘量簡單一些。家務也可以調整著做。我們作為成年人，重組一下生活安排，總是有可能的。

更何況，在家線上學習是非常時期的安排，只是需要父母多堅持一段時間而已。

關鍵是，家長是否真的覺得有這個必要！一切都是基於你覺得，到底什麼才最重要！

這個世界上本來就沒有什麼讓孩子贏在起跑線上的事；你的認識、你的價值觀，才是孩子的起跑線。

別貪圖免費學，能少則少才是重點！

才這幾天，已經有很多家長私信詢問如何選擇線上培訓機構的問題了。

有人是怕孩子掉隊，想跟著大流轉線上繼續努力；

有人是看到現在很多免費學的機會，不試白不試；

有人是被各路課程顧問連番轟炸，生生地催出了讓孩子學習的願望！

我表示理解，但是堅決反對！

前面已經說明了線上學習的種種弊端，還想著給孩子排滿線上課，真是比之前送去培訓班更痛苦！

以我從業十餘年的經驗來看，毫不誇張地說，真正懂教育的好老師，萬里挑一！真的沒有那麼多！

只是把知識解釋清楚，百度也可以做到。這不叫好老師，也不是好的教育。

也並非學歷高、出身名校就能成為一名好老師。

真正有價值、懂孩子的老師，一定能明白“因材施教”、“一人一方”的奧祕；這種功夫需要大量的時間和實踐，沒有可能在短時間內，因為需求，而被催生出來。

既然是如此，咱們就別送孩子去試錯了。線上學習，能少則少，能保證學校的學習要求就可以了。

在家線上學習只是特殊時期的一項權宜之計。等我們一起度過了眼下的困難，控制住了疫情，孩子就會迴歸到正常的學校課堂。

讓孩子放鬆一點，為身體鞏固正氣；多與家人相處，順利度過這段在家時光，就是我們對社會的一種貢獻。

最後衷心希望全國人民萬眾一心，戰勝疫情！願所有都孩子,無論何時何地，都能愉快地享受學習！、

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