阿娜：今日的個案是:一個不喜歡英語的孩子，你怎麼支援？我的支援是:個案描述細節:1.晨晨不喜歡英語2.他認為是外國的語言3.爸爸也覺得沒什麼用4.晨晨覺得英語老師不喜歡他。1.先陪小晨晨聊聊天，晨晨喜歡什麼，遊戲，語文和數學喜歡嗎？探索晨晨有沒有其它的愛好，從愛好上去拓展與英語的關連，比如:晨晨喜歡數學喜歡遊戲，這都是未來往科技科學上發展的，是需要有程式碼的，程式碼就需要用英語來表示。告訴晨晨學英語不是為了出國而是為了能夠更好了解遊戲運用它更好的瞭解科技。如果晨晨那麼喜歡遊戲是不是可以以後自己做遊戲呢？正向的引導也是一種方式。2.可以問一下晨晨對外國的印象是什麼，都知道外國的哪些國家，都是從哪些地方聽到的這些外國的地方和名字。為啥覺得自己又不去外國就不學英語了，是誰告訴的晨晨呢？英語是一種世界語言，不單單說去外國才用，看說明書，還有平時用的電腦冰箱，遙控器等都有英文標誌呢，不知道晨晨發現了沒有？還有就是晨晨感覺英語老師不喜歡自己，是因為什麼原因呢？3.爸爸說學英語也沒有用，在這個世界上，對於孩子來說:再沒有父母的言傳身教來的更直接以及對孩子影響最大的了。給孩子爸爸溝通一下:為何呢？他覺得學習英語沒有用，是自己覺得英語對自己沒有用，還是他覺得孩子學習英語沒有用處呢？在科技高速發展的今天，您確定真的對孩子沒有用嗎？您讓孩子上學是為了啥呢？難道不是想讓他學有所成，讓他人生少走點兒彎路嗎？不是嗎？4.讓家長與孩子的英語老師進行一個溝通和交流，老師！晨晨的英語是不是不太好，一定讓英語老師沒少費心吧？辛苦老師了！晨晨這孩子英語是不太好，麻煩老師多費費心，鼓勵鼓勵孩子，如果老師有什麼需要配合的，我們絕對配合老師。爭取幫孩子把英語成績提上去，不拖老師後腿。就是太辛苦老師您了。有什麼老師您及時給我們說，我們及時的進行監督和執行。(在這裡還是需要給孩子自主的空間以及適當的監督。總結:我們每個父母都想讓孩子更加的好，可是，我們總是尋找不到方法，因為，我們都第一次當父母，只要你足夠的愛孩子而不控制，相信每個智慧父母都能發現孩子那智慧的動力源泉，讓孩子尋找到最適合自己的那條路上來。祝你每個家庭，祝福每個孩子都可以尋找到自己的那份熱愛。
靜好：今日的個案，一個不喜歡英語的孩子。晨晨不喜歡英語，他認為是外國的語言，爸爸也覺得沒什麼用，晨晨覺得英語老師不喜歡他。孩子不喜歡學英語，首先原因很多，爸爸覺得沒什麼用，英語老師也不喜歡他，可能自己也覺得不好學。孩子認為是外國語言，不想學，父母要多給孩子溝通，英語很重要，外出都會用上。爸爸覺得沒有用，這對孩子影響很大，大人不能有這樣的想法，要正確的引導孩子。英語老師可能嚴厲了一些，孩子就認為老師不喜歡他，父母要給老師溝通，叫老師對孩子多關注些，總結，先好好和孩子心平氣和的溝通，聽他有什麼想法，鼓勵孩子慢慢認真學。
入海的魚：2021、2、1案例分析：案例：晨晨是初二的孩子，不喜歡英語，他覺得學習英語並沒有用，說英語是外國人的語言，晨晨爸爸也覺得沒什麼用 ，晨晨覺得英語老師也不喜歡他。我認為：一個初二的孩子，正值青春期，不喜歡英語，如果家長強行逼他學，會造成他逆反心理，更不願學。我對晨晨的支援是：跟晨晨聊天，問他，所有的課程裡最喜歡學哪一門，為什麼會那麼喜歡，最不喜歡是哪一門，為什麼不喜歡。對於他學的好的課程部分給予肯定讚賞，增加他的自信，有助於繼續下一個話題。問他不喜歡英語是真的覺得學英語沒有用，還是學不會，沒有興趣。跟他聊心目中的理想大學，即便是考普通大學，也必須學好英語，英語在高考中是必不可少的。如果是學不會沒興趣，可以幫他找一個擅長多方面提高孩子學習興趣的英語輔導老師進行輔導。也讓爸爸重新認識學英語的重要性，經濟的發展要與世界接軌，離不開英語，社會的發展需要高科技，也離不開英語，不論以後在什麼崗位，懂英語都是一個人的優勢。希望爸爸跟英語老師做溝通，讓老師說一些對晨晨鼓勵的話語，建立晨晨學習英語的信心。
根據調查，中小學生學習英語的障礙主要表現在三個方面：1/3的孩子是缺少語言環境；1/3的孩子是缺乏學英語的興趣，並且對口語能力沒信心，一遇到開口說話就害怕；還有1/3是因為惰性。“想真正學好英語，必須打持久戰，一兩次是不可能成功的，最重要和最難的往往是堅持。語言的本質是一種被人使用的溝通系統, 包含聲音，詞彙以及語法。每一種語言都有獨特的使用群體和文化背景。在應試教育的思維下，往往我們把語言學習當成一項任務，只強調語法和詞彙的輸入，而沒有交流形式的輸出。這種思維忽略了語言的本質，讓語言學習變得痛苦。語言學習應該回歸其本質，交流、表達和文化這三個維度。我個人從語言學習厭惡者到語言興趣愛好者的轉變也是由於這一思維的轉化。學習語言的方法論：理論，理解，實踐，引導，複習，習慣化。
語言學習的體系如下思維導圖：
如何培養孩子學習英語的能力？1：發揮孩子的主體性，而不只是死記硬背，讓孩子參加英語角，看英語電影，聽英語歌曲等等。2：看到什麼，說什麼？在生活中經常用英語，比如吃飯的時候問孩子：Do you like rice？3：在遊戲互動中學習英語，比如把某一個物體藏起來，讓孩子用英語表達出來。4：家長做到積極的溝通和反饋。
諮詢練習：1：掌握孩子之所以為何不喜歡學習英語真正的原因，聆聽孩子真實的表達。2：瞭解爸爸的原因，調整爸爸的認知，是爸爸不喜歡英語，而不是孩子。3：透過爸爸和老師的互動，瞭解孩子學習英語最真實的情況。4：和孩子聊一聊英語電影，動畫片，或者世界的歷史和文化，讓孩子對英語感興趣，知道學習英語還是很有用的。5：佈置作業：和爸媽去看一部英文電影，並找到關鍵英文詞，進行重述。