#師者說#

23年的堅守，我的收穫就是和學生在一起時的內心滿足，和學生一起度過的平平凡凡的日子裡的自我充實，和學生共同擁有的彼此成長。

一張生日賀卡

我當班主任的時候，會給每一位學生過生日。每當接手一個新班級，我都會專門記下學生的生日，買好全班學生所需的生日賀卡。每週一週會課上，我會抽出一點時間，把全班同學組織起來，播放提前做好的生日祝福課件，給本週要過生日的學生表示祝賀，送上生日賀卡，上面有老師和同學們的祝福語和簽名，送出師生們的共同祝福，有時也會電話聯線家長，讓過生日的同學得到父母的祝福和表達對父母養育之恩的感謝，感受生活的美好。

大部分學生在收到生日祝福時，高興、激動是常有的事，而我記住了一位不一樣反映的學生——小妍。這位學生學習認真、刻苦，對老師有禮貌，對同學很友好，對班裡的活動能夠積極參與，在大家的眼裡，她是那麼的活潑，無憂無慮。她還是我的課代表，總是在課前到辦公室幫他拿東西，老早就能在辦公室聽到進門處她清脆、爽朗的聲音，"老師，下節課是英語，需要我幫您做點什麼？"。

那一天，過生日的名單上有小妍，我和同學們像以前一樣，在週會課上給她唱生日祝福歌，剛開始，她的臉上還帶著微笑，慢慢地，慢慢地，我注意到她拿著生日賀卡的手開始微微顫抖，隨後，她趴在課桌上哭了起來，哭得那麼聲大，那麼真切！這一反常的行為引起了我的留意，課後，我瞭解到了原因：不久前這位學生的家裡發生了一場變故，她失去了一位至親，年紀懵懂的她感到無助和孤單，而這樣的生日本該是全家團圓的高興時刻，如今卻是至親離去，再也無法團聚。

那個下午我喊她去辦公室，告訴她要學會接受生活的磨難，告訴她要勇敢面對現在和未來，她也向老師們和同學們表示感謝，她說這將是她最有意義的一個生日。

給學生的生日賀卡

從此以後，我就很注意自己對全體學生的細節觀察，從他們的一句話，從他們的一個眼神，投入更細緻的關注，尤其關注小妍的學習和成長，給予她儘可能的幫助，無論是精神上還是物質上，尤其是她在兗礦一中讀高中時。她也從此更加努力，更加堅強。如今，她已大學畢業，在青島找到了一份不錯的工作，我們還依然保持聯絡，從原來的師生到現在的好朋友。更令我最感動的是這位學生前一段時間對我他講過的一句話：老師，你可能不知道，每當在我最低落的時候，是你送我的那張生日賀卡一次次給了我力量，激勵著我不斷前進，謝謝您。

我的這一做法，變成了他們成長過程裡的感動和力量，只要是真心的付出，哪怕是再微小的舉動，彼此都有無限的收穫。

給學生過生日

一本畢業紀念冊

我當班主任的時候，會給每一屆學生製作畢業紀念冊。

每當學生們畢業的前夕，我都會秘密地做一件事情：製作班級畢業紀念冊。我召集所在班級任課老師給學生們寫贈言，讓同學們牢記老師的叮囑；我精心挑選三年來儲存的同學們的照片——我有心的保留著學生們的學習生活瞬間：學生們埋頭學習的執著、參加新生軍訓的認真勁、運動會上拼搏的樣子、實踐活動中的快樂表現……我無一不精心儲存，就是為了給畢業的他們一個美好的回憶。

中考過後，當學生們拿到畢業紀念冊的時候，他們的高興勁兒就別提了，都會視若珍寶，畢竟這是三年時光的印記，是美好少年時光的美好回憶，他們知道，這不再是一頁頁的照片，而是老師對他們自始至終傾注關愛的烙印！

有這樣一個有關畢業紀念冊的故事：

深夜11點，已經在礦工作的學生小房給我打來了電話，電話裡小競近乎抽噎的聲音讓我很是擔憂，急忙詢問到底發生了什麼事情。當聽到小房說沒什麼，就是和家人有點矛盾一時排解不開時，我才放下心來，慢慢地開導起來。經過與我的交流，最終小房平息了自己的情緒，最後小房說，"老師，你知道我在看什麼嗎？"我根本沒想到，小房在看初中畢業紀念冊上的老師贈言，他說自己最喜歡的事情就是時常翻看紀念冊，每當看到當初老師給自己的贈言——愛生活，愛自己！——就會反思自己的過往，開始新的生活。

我留給學生的不僅僅是一本畢業紀念冊，更是一碗暖暖的心靈雞湯，一份前行路上的人生指南。

這是學生對老師一句話的留戀，這是學生對一本紀念冊的留戀。

給學生的畢業紀念冊

一次集體旅行

我當班主任的時候，會組織學生進行一次集體旅行。

有過那麼一段時間，組織學生近距離的集體出遊還是可以的。我就會和其他老師一起，組織帶領學生從緊張的學習中暫時放鬆一下，到近郊河邊、山上去欣賞大自然，或者到稍遠的地方去參觀景點。

有這樣一個組織全班去爬嶧山時發生在初一學生小琳身上的故事。

全班同學氣喘吁吁地登頂時刻，大家或站或立，三五成群，都興奮異常地爭論著到底誰是速度最快的人。老師們在一旁保護著得意忘形的學生，生怕他們腳下有危險。

就在這時，聽到一個近乎歇斯底里的吶喊聲從不遠處傳來。"為什麼？到底為什麼不是我？"我趕緊跑過去，慢慢領下站在崖邊一塊石頭上的小琳，走到平坦處，我才輕聲問道，"怎麼了，小琳？"同學們這時也都圍了過來。

我注意到了小玲剛才的話語，就安排同學們就地安全休息，然後和幾個老師領著小琳來到一塊寂靜處，慢慢地瞭解情況。其實，大家都知道，小琳同學學習成績名列班級前茅，初一好幾次考試都在班級前三，聰明勁兒就別提了。可是到底是什麼原因會讓她做出這樣令人不解的吶喊呢？

經過我的勸導，小琳終於說出了原因——學期末的三好學生又沒有被選上。正是登頂時同學們談論誰是第一的爭論，刺激到了她一直隱藏在心底的迷，為什麼自己成績這麼棒，還是選不上三好學生。

我明白了她吶喊的原因，也回想起了寒假前和她的那一次談心。初一第一次評三好，她自己原本以為她的成績這麼好，完全可以被評為三好學生，可是，經過全班師生的投票，她卻落選了。這成為了她心底的一個迷。那時，我就找她談心，幫助她剖析原因，告訴她應該改一改自己和同學交往的方式，別太以自我為中心。沒想到，表面有所收斂的她，在暑假前的評選中又一次落選。這兩次的經歷加上同學們登頂時的爭論話題，令她的自尊心受到了傷害，用吶喊的方式來宣洩自己也就不難理解了。

我立即抓住時機對她進行了開導。經過一段時間的反覆耐心說教，小琳慢慢接受了老師的勸說，主動改正了自己對同學們的不友好言行，變得不再以自我為中心，僅僅半學期就終於和同學們團結在了一起。這令我大為欣慰。

能夠走進每一位學生的心裡，想學生之所想，有的放矢地解開他們的心結，是老師幫助學生不斷成長的法寶，只有這樣，才能避免下一聲吶喊。

帶領學生研學遊1

帶領學生研學遊2

一份獎勵禮包

我當英語老師的時候，每年期考結束，我都會自掏腰包給同學們買獎勵禮包，獎勵那些在英語學習中取得好成績的同學。

學期初，我會制定本學期的學習獎勵規則，引導同學們把功夫花在平時，不要臨時抱佛腳，養成持之以恆的學習習慣。同學們按照要求完成當日任務、當週任務、測驗任務等都會有相應的積分，日積月累，到期考後，按照最終得分和規則，同學們會得到應有的獎勵禮包。今年的禮包裡有六樣東西：一本語法書，一個筆記本，一個新年公仔，一張書籤，一本即時貼，一包零食。

雖然不是什麼值錢的獎勵，但當我看到同學們臉上的欣喜我也就滿足了。

發給學生的獎勵禮包

給學生髮獎

我知道："我只是一名普通的教師，當我以學生的眼光看待學生，把他們看成我自己的孩子，蹲下身來親近他們，瞭解他們時，我會慢慢讀懂學生這本書，慢慢地走進他們的心靈，從中真正體驗到做教師的樂趣。" 在教師這個崗位上，我把汗水灑下教壇，把愛奉獻給學生的同時，自己也在收穫著知識、累積著經驗。勤勤懇懇、默默耕耘，平實無華是我的本色，而業務精湛、愛崗敬業是我不懈的追求。從零開始，一個更高的目標又在我心中醞釀。

"一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人"。塑造靈魂這一神聖的使命是物質所無法衡量的，但是最終時間會衡量它。我慶幸命運賜給了我這個職業。我將堅持站立在這三尺講臺，不斷投入對學生點滴的愛，不求回報，只為收穫內心滿滿的幸福。