昨天的閱讀讓我已經接受了本書（《做孩子最好的英語規劃師》）的理論，今天的閱讀讓我有了更多的反思，不斷聯想近一個月與孩子進行的“英語啟蒙”學習。

1.“尊重沉默時期”

英語學習是有沉默期的，不能一開始就讓孩子開口說，甚至讀都沒有必要，沉默期大概在6個月左右。

想想這一個月關於英語的學習，我是多麼心急，甚至有時候雞頭白臉，非得讓孩子跟讀分級繪本，甚至看圖說詞！效果毫無懸念的不佳，非常挫敗。想來非常後怕，學不會不要緊，差點斷送了孩子學習的熱情和興趣，這就得不償失了。

尊重孩子的沉默期，大量的輸入後，開口輸出是自然而然的事情。不能正常輸出一定是有原因的，自己也感覺哪裡不對，百思不得其解之時，這本書出現了，幸好！

2.“甚至可以先不學字母”

這句話簡直是直戳我的心窩。這幾日我正在教孩子學習字母，已經學到G，學得不能說是很痛苦，也不能說是很愉快。每天重複，時而忘記，感覺是在磨洋工、挑戰我的忍耐力，是在鍛鍊孩子記憶力而不是在學英語。

原來還是抓錯了重點，沒有尊重兒童學習規律，重學得輕習得，目的性太強，毫無樂趣。

立馬實踐了一下，不費勁的教字母了，而是先聽英文字母歌，一起聽，一起唱，孩子也很願意跟著哼哼，順著能把字母歌唱出來，輕鬆多了。還玩了“字母上牆回家”的遊戲（在家裡給字母找了一片牆，哪個字母他認識後就可以自己貼到牆上，讓字母回家），小朋友興奮期待的不得了，驕傲的貼上了好幾個。

如此想來正確的方法多麼重要，幫助孩子之前，先讓我們的腦中有理論。

3.“還是要參加英語培訓機構的”

專業的事情交給專業人士最省時間和精力，我是非常認同的，只是半年前又走了彎路。花了幾千大洋，給孩子報了某鯨平臺外教，發現孩子根本跟不上，上課艱難，於是悻悻支付違約金取消課程，內心深處還在糾結：找外教，精心選平臺，這路子咋能不對呢？！

讀了這個書我明白了，是因為參加外教學習之前，孩子沒有基礎，這個基礎主要指的是大量的聽力訓練。沒有這個量變就想去達到質變是非常困難的。

4. 不可忽視的聽力

很多事情都是相通的，讀到這本書，不僅讓我在英語學習方法上有了進階似的進步，而且讓我有了很多新的思考。比如最近家中兒童中文上的進步遇到了瓶頸，小兒從13個月開始接觸繪本，從此每日不間斷，少則1本多則7、8本，除極其特殊情況，保證每日親子共讀（說來我是一個兩點一線的人，學校和家庭，佔了我的全部24小時，再也分不出1分鐘，僅存的時間是孩子睡覺以後，可以簡單閱讀滿足自己的精神需求，當然遠遠不夠，做夢都想問老天再借“500年”）。

這樣堅持的效果是顯而易見的，孩子的中文詞彙量和邏輯表達都是“肉眼可見的”進步。當然，這裡的進步只是和自己相比，不和他人比較，更不追求牛蛙案例，我始終的教育原則都是幫助孩子成為最好的自己，在“自己”的基礎上發揮潛能，挖掘可能性。

但是最近我發現進步非常緩慢，當然與其說孩子進步緩慢，不如說我自己遇到了瓶頸，不知道應該為孩子提供什麼合適的進階讀物，真希望中文學習也有一本書指引（求推薦）。

語言都是相通的，中文除了讀也可以聽呀！聽力材料難度要高於閱讀材料難度，聽書也許會開啟新局面，還可以保護視力。

馬上實踐，根據兒子最近喜好，從黑貓警長系列入手，充了某雅的會員，晚上臨睡前一邊刷牙一邊開始播放，是章節書，內容比繪本量大很多，故事情節複雜度也更高一些。見其聽得非常投入，一聲不吱，眼神悠遠，不禁竊喜。

播放完畢一集，催其睡覺，沒想到大呼還要再來一集，我表面平靜，內心喜悅（成功啦，他喜歡），聽故事能提高孩子專注力，拓展知識面，豐富詞彙積累…看來作為規劃師，我又有新任務，準備中文“聽物”。

作為老師，作為媽媽，研究教育是我的興趣，實踐所得也是我的快樂之源。