“你家孩子挺聰明的，就是不努力。”我們總能在家長會後聽到這類話。那麼，這句話真的是事實嗎？
有不少家長認為，自家孩子挺聰明的，漢字認識了不少，數學也能做幾道題目，英語的簡單對話也能說說，最關鍵的一點是，自家是學區房，所以對口中學的教育質量讓他們高枕無憂。他們認為孩子聰明，即使在小學階段沒有養成良好的學習習慣，中學肯定是可以學好的。
可是有時事實往往是殘酷的，孩子未必適應對口中學的教學環境，可能因為並沒有想象中的那樣聰明，再加上學習習慣差，競爭激烈，考試難度大，在考試中屢屢受挫，一蹶不振，甚至厭學。
當然，這只是一種可能。有的孩子能夠在初中糾正學習習慣，並且一路開掛，最終走上人生巔峰的。不過，學習這事吧！和打怪升級一樣，每個年齡段總有妖怪，要是跨等級去打怪，可能就會吃力一些。小學時期欠下的學習債，到了初中也是要還的。
說了這麼多，最關鍵的問題還是要告誡家長，不要太高估自家娃的智商，也不要太高估智商對於學習的作用。作為家長，我們需要了解，孩子的聰明是不是自己一廂情願的誤解。這份“聰明”，是不是帶有一定的欺騙性呢？是不是應該及時引導孩子努力學習呢？
親生的濾鏡親生的娃，肯定是與眾不同的。不論他長得怎樣，在父母眼中都是可愛的。孩子的一切，是上天賜予的完美禮物。看著孩子，家長們不知不覺地戴上了名為愛的濾鏡，在泛濫的父母之愛的慫恿下，也許對於孩子的整體評價有著忘乎所以的主觀臆想。這種主觀判斷又會影響對孩子整體行為的認知，將孩子的行為看作是一種可愛的表現。為什麼說戀愛中的男女智商為零，因為在他們眼中對方的缺點是可以忽略不計的。這份愛會延伸到孩子身上，孩子的一切都是好的，這是大多數家長的心聲。
起伏的成績考試成績的好壞，確實在一定程度上是智商的體現。也許有些學生在某次考試中取得了優異的成績，但是極其不穩定。有時得高分，有時不及格，也因為家長有著濾鏡，所以他們會覺得孩子很聰明，就是沒用功，努力一下一定會保持成績的。然而成績高低起伏的背後，有著太多的因素。成績好，當然可能是孩子智商高，學得快又紮實，可能是卷子比較簡單，可能正好題目適合孩子做。但是，成績的不穩定，並不能證明是由於孩子不努力造成的，它只是反映了孩子在某個階段的學習成果比較低而已。
老師的評價“孩子挺聰明，就是不用功。”老師的這句話是不是有客套的成分，是需要考慮的。老師面對家長，總不能說“你家孩子又笨又懶，你看看，這次果然不及格了。”哪怕孩子真的笨，這種話老師也是要爛在肚子裡的。老師將學生成績上的不穩定歸因於他的學習態度與習慣，但是作為家長需要更客觀地去判斷學生的問題，而不能一葉障目般地認為，這次沒考好，只是不用功罷了，咱家娃聰明著呢！
時代的變遷資訊時代的到來，提高了人們的認知水平。網路的發展，使得人與人之間的距離被拉近。有時候，孩子們能說出一些大人說的話，是不是他們很聰明？比如，有個孩子說某某同學是屌絲，說某某同學很幼稚等等。甚至有些網路語言，已經滲入他們血液中那般，成為了他們的口頭語。有些家長聽到孩子的一些大人般的口吻與見解時，似乎覺得孩子很早熟，很聰明，並沒有覺得不妥。主觀上再對比自己小時候的認知水平，覺得孩子甚至比自己還聰明，這往往就是對孩子智商的錯誤判斷。會說大人說的話，不代表孩子已經完全能夠理解成人的社會規則，他們的行為只是非常淺層次的表面文章罷了。
老實說，孩子聰明與否，父母是心知肚明的。只不過愛得太深，再加上一些外在的因素，使得聰明一詞變得模糊失焦。因此家長需要理性判斷孩子的智力水平，引導孩子養成良好的學習習慣，讓孩子在原有的基礎上，茁壯成長。