這個寒假，小朋友們不能走親訪友，不能暢快地和小夥伴們一起玩耍，不能外出享受美食美景……大家都知道有一個帶花冠的病毒突然闖入了我們的生活，它是我們共同的敵人。現在全國上下都在眾志成城抗擊疫情，而宅在家裡的小朋友非常容易受動畫片、手機、電腦遊戲的吸引，並沉溺其中。

有句話說“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。”然而，沒有孩子會天生喜歡閱讀，小編問了很多家長，發現了這樣一個秘密：每個愛讀書的寶貝背後，其實都有一個“心機”滿滿的家長！想讓孩子愛上閱讀，不妨在閱讀過程中加上一些創意小遊戲，也許會讓孩子徹底愛上閱讀，一起來試一試吧！

遊戲一：全家變戲精

親子共讀時，遇到好玩的情節，家長不妨和孩子一秒變“戲精”，共同用口頭語言、肢體語言和麵部表情進行聲情並茂的演繹。這樣的方式需要家長放下“矜持”，迴歸童心，盡情享受童話的世界。相信在你的熱情帶動下，孩子也會更加樂此不疲地享受閱讀的樂趣。

然後和孩子一起分角色表演吧~

故事簡介：“喵——喵——”古豆在路邊發現了一隻小白貓，它好像找不到媽媽了。古豆決定和它做好朋友！她帶著小貓踢球、畫畫、玩賽車……可是小貓看起來都沒有興趣，它“喵嗚”一聲跑得不見蹤影。小白貓去哪裡了呢？它會不會遇到什麼危險？

表演指導：調動你的面部表情，誇張的聲音和動作，還有歌聲、叫聲等。你的表情越誇張， 孩子就越喜愛，故事也會變得更精彩。

選自億童情商智商課程·圖書課程

遊戲二：畫一條故事線

故事的內容就像飛機劃過天空時留下的一條尾跡線一樣，有一條清晰的故事線，畫下來就能清晰地理解故事脈絡。一個完整的故事大多是從開端到結局一步步地安排：交代人物出現—故事的發生（地點、環境）—故事中的問題—解決問題。比如，讀了《小王子》，就可以畫出一條故事線：小王子是怎麼來的；他所在的星球及星球的環境；在遊歷各大星球時所遇到的問題……把這條故事線弄清楚，對孩子的閱讀理解是很有幫助的，長期堅持下去，孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會得到很好地培養。

舉個例子，讀了《三隻小豬的故事》後，父母扮成大灰狼， 孩子來採訪：

大灰狼先生， 您是怎麼認識三隻小豬的？

請問您為什麼總是跟著這三隻小豬呢？

請問，您從煙囪裡面出來後，後來去了哪裡？

……

這樣一來一去地問答，調動孩子的生活經驗和想象力，進行主動地思考，幫助孩子更加充分地理解讀物，養成邊閱讀邊思考的習慣。

親愛的毛毛蟲先生：

XX

請孩子盡情地發揮自己的想象力，不會寫的文字可以用圖畫來替代。透過這種方式引導孩子將自己對生活、文字的感悟進行表達，增加孩子對故事的體驗和感受。

遊戲五：為故事書做廣告

如果孩子對一本書愛不釋手，可以問問孩子，這本書有什麼優點？如果你是一位書商，你將如何為這本書做廣告，讓更多的人也喜歡呢？比如，

在報紙上做廣告——寫一段書籍的廣告詞；

在電臺上做廣告——錄一段廣告的錄音；

在抖音上做廣告——以主播的身份，拍攝一段這本書的帶貨影片；

……

這裡只提供一種思路，在實際操作中，完全可讓孩子腦洞大開，從不同角度挖掘這本書的亮點，用自己獨特的方式來展示它。

當我們為孩子捧起一本書，就如同給孩子一把開啟世界的鑰匙：溫暖孩子的心靈；激發孩子的想象；喚醒孩子的語言；放飛孩子的夢想。就像美國詩人艾米莉·迪金森在詩中歌頌的那樣：

“沒有任何大船，能像書本一樣

載著我們去大海遠航；

沒有任何駿馬，能像一頁奔騰的詩行，

把我們帶向遼闊的遠方……”

在這個假期裡，讓我們和孩子一起捧起書本，開啟書香之旅吧！