已經進入寒假了，對很多父母來說孩子寒假的學習無疑是一個非常令自己頭疼的事情，由於大多數的父母並沒有時間去看著孩子、陪著孩子，而且今年很多地方為了做好防疫也暫停了所有教育機構的線下課程或者服務， 這就使得父母們要麼把孩子送到老人那裡，要麼只能留孩子自己在家。

對於一些自制力比較好的孩子來說還好，但是我們知道在學習這件事情上其實絕大多數的孩子你是不能太期待他們的自制力的。

需要說明的是這真的不能怪孩子，因為這是正常的天性。而我們看到的那些自制力比較強的孩子，其實是他們和他們的父母曾經為之做過很多努力才達成的，我們其實也能做到，只是需要採取一些正確的方法。

而為了解決這個問題，一般來說家長們採取的方式主要就是兩種：

1、苦口婆心讓孩子認識到在寒假裡好好學習一下是多麼的重要；

2、給孩子佈置一定量的作業，間接“逼”孩子把最基礎的學習完成，這其中也包括了給孩子報一些線上課程。

前者效果通常持續不了多久，大多數孩子三分鐘熱度過去之後就很難再堅持下去的。

而後者往往在執行的過程中也會慢慢發現出現完成作業質量變低甚至是完不成的情況，最關鍵的是自制力差的孩子你還給孩子報網課，除非你能陪著他看，否則這無疑是在誘惑孩子去上網、 聊天、看影片以及玩遊戲等等，所以這種方式更是要不得的。

切記，你幾乎找不到任何一個能夠幫你培養孩子自學能力、提高自制力的教育機構。

那麼對於自制力比較差的學生且家長又確實不能一直盯著看著的情況下，如何最大限度地引導孩子自覺完成假期裡的必須學習內容呢？

我這裡分享一個非常簡單、易操作的方法，只要家長能夠按照這個方式一一落實，那麼孩子在這個寒假裡的學習一定會有很大收穫的。

第一步：找老師溝通

家長會應該都已經開過了，而且可能家長也跟老師單獨溝透過，那麼對於孩子的學習以及孩子到了現在的年級需要注意什麼等等問題家長應該也已經有所瞭解了。

可是這樣還是不夠的，因為你只是知道了問題和注意事項，但是你孩子的自制力使得你或者老師給出的解決辦法是很難落實到位的。

所以這個時候家長還需要再跟孩子的老師進一步進行溝通。

我這裡有如下幾點溝通的建議：

1、再跟老師聊聊孩子存在的問題。

儘管家長會的時候可能溝透過，但是那時候因為需要溝通的人比較多所以老師可能講得不會太細緻，再有就是有很多問題老師只是會強調比較重要的，但未必是全部的問題。

所以這個時候再跟孩子的老師溝通的時候家長會了解到更多的問題。

需要注意的是儘量跟孩子的所有科目老師溝通一下。

2、問問老師的建議。

大多數家長尤其是高年級之後的家長在孩子的學習上能夠解決某些科目的具體問題，但是往往很難解決孩子的整個學習問題。

但是孩子們的每一位任課老師卻是可以的。

我家考完試成績出來之後我就有跟孩子的老師們一一交流了一下，其中最主要的目的就是請孩子的老師針對孩子的問題給出寒假可以做哪些事情的建議。

我這人說話也很直白，直接告訴孩子的老師“我們不怕花錢，所以無論是買課還是買書您都隨便說，只要對孩子有用我們一定去做……”

沒有老師會拒絕家長拜託幫助孩子的請求。

而事實上孩子的每一位老師也給了我們非常有針對性的建議，而這些建議無疑會幫助我們做家長的更好地去完成接下來的幾步工作。

第二步：分析得失

這個事情一定要做，很多學生也包括學生家長總是覺得學期結束後過去了的也就過去了，千萬不能有這樣的認識。

學習不比別的事情，它是沒有辦法重新來過的，每一個階段的學習都會跟前一個階段甚至是前幾個階段的學習有密切關聯的。

即便是孩子期末考試門門都考了滿分也不代表孩子上個學期的學習就一定完美無缺。

即便是成績是表現非常出色（畢竟還是有這樣孩子的），我們也可以在效率、質量、興趣等等方面總結一二得失的。

關鍵是透過這樣的一個過程我們不但能夠找到問題，最重要的是給我們下一步解決問題提供依據。

由於之前跟孩子老師已經溝透過，所以這個時候家長的底氣就會變得更足一些，而如果家長髮現孩子並不接受、不認同，那麼就搬出老師來即可，通常絕大多數的孩子一聽老師也這麼說就很快“慫”了。

第三步：制定計劃

計劃一定要做，而且必須做好。

所謂的“好”是要有針對性，要詳實可行，要能堅持完成。

把學校佈置的寒假作業和我們自身透過上面分析做出需要調整的學習內容都統一到一張表格中。

建議尤其是自制力比較差的學生家長一定要跟孩子一起把每天所有要做的事情都按照時間段進行分配。

比如幾點到幾點是起床、洗漱、運動、早飯時間，幾點到幾點是學什麼的時間……

要詳細，一定要詳細。

可以先從“周計劃”做起，當然如果父母有時間的話“日計劃”也是可以的，即每天睡覺之前結合當天的問題以及整個假期的目標制定第二天的計劃。

對於自制力差的孩子而言，如果他連一份詳細的計劃表都沒有，恕我直言，我認為這是我們做父母的在縱容孩子……

第四步：確保計劃落實（重點）

看到這裡一定會有家長說以上的事情自己都做了，但孩子每天就是不完成這些規定的任務。

的確是這樣，尤其是對於一些自制力不夠的學生來說如上所說三分鐘熱度之後，他們很快就會變得懶散起來，計劃內容或者完不成或者糊弄或者乾脆直接不去做……

如何確保孩子能夠把計劃內容都一一落實呢？

我有一個幾乎是對所有學生都非常有用的辦法——找老師幫忙！

之所以說“幾乎”是因為確確實實有學生會不買老師的賬，如果很不幸，您家孩子不但不聽您的話，連他老師們的話也都不聽的話，那麼我這篇文章就解決不了您的問題了。

而只要孩子能聽哪怕就是隻聽其中一位老師的，那麼都有機會達到很好的效果！

就去找孩子最聽他話的那位老師幫忙。

非常簡單的辦法——把孩子的學習計劃安排給孩子的老師們尤其是孩子的班主任看看，看看他們是否還有補充完善的建議，如果沒有了即最終版確定了之後，拜託那位孩子最聽他話的老師給孩子打個電話或者影片一下。

一般來說老師這個時候就都知道我們想做什麼了，但是我認為家長還是應該表達一下自己的期待，即希望老師一方面是鼓勵一下孩子，另一方面則是要求孩子每天完成任務必須給他“打卡”。

你沒看錯，就是令無數家長在網路上吐槽的“打卡”！

但是家長一定要注意，除非孩子老師要這麼幹，否則您可別真的發給老師了，你可以挑點覺得有問題的發給老師問問，但是別真的搞成“打卡”了，咱是找老師幫忙的，可不是給老師添麻煩的。

事實上這樣做的目的就是給孩子一個每天都必須完成所有計劃內容的理由——老師的要求會成為孩子堅持的動力。

其實家長只需要每天給孩子作業拍照或者是讓孩子做完每一項拍照給你即可。

我們千萬不能“綁架”孩子的老師必須得在假期還要給我們孩子服務，這跟老師的師德沒關係，而是跟我們自己的修養有很大的關係。

小結

一般來說只要孩子沒到了徹底不想學且是連老師們的話也一點聽不進去的程度，那麼以上四步做下來孩子的這個寒假不光是學習問題，就連他們的運動、勞動、興趣特長等也都會得到有質量的提高。

看到這裡可能很多人也發現了說是四步，其實最核心的還是孩子老師在這個過程中的作用。

蘇霍姆林斯基說過：

教育的效果取決於學校和家庭教育影響的一致性。

父母和老師能夠積極合作起來、配合起來才能夠給孩子最有效、最有質量的教育，不排除有父母很強大，也不排除有老師非常牛，但是在孩子的教育問題上一定是合則三利，分則三害——家長、孩子和老師本就是一個團隊，您說是不是？