昨天是娃假期第二天，接老師任務：要求家長和孩子一起制定一份假期規劃表，監督、提醒孩子認真去完成假期作業。

從家長的角度，都希望把規劃表制定得越詳細越好，恨不得時間精度能控制到分、秒，感覺拿到了計劃表就已經看到了孩子的學習收穫一樣。其實不然！

經過昨天與孩子的溝通、爭執，發現要讓孩子的假期規劃真正落實完成，真不是件容易的事！

在小學低年級階段，詳細的計劃表可能還適用，它能否真正落實完成大機率取決於家長的用心監管， 但對於高年級孩子，特別是進入青春期前後的孩子，過嚴謹的計劃表反而會給他帶來壓迫感，就會加劇叛逆情緒，起到適得其反的作用。

這裡，我想和大家一起分享下我的一些體會：

首先，需要和孩子做一個詳細的有效溝通。

能和孩子保持順暢的溝通是做好孩子教育的基礎，沒有這個基礎就掌握不了孩子最真實的想法和實際狀況，後面所做的一切可能都是空的或者根本得不到你想要的效果。這個溝通越激烈越好，甚至會發生爭執，只要我們把握好度即可，別讓溝通通道被“關閉”掉。

其次，就是要給孩子適當留有自己可支配的時間和空間。

我們娃昨天爭執最激烈的就是，他希望他自己可以去支配他自己的時間，不要給他規定什麼時間一定要去幹什麼事等等，為了證明自己能做到自律，還列舉了很多在校期間自己主動去學習的一些事情。說實話，聽了這些心裡還是很欣慰的，感覺到娃是在慢慢成長了。所以，我們就約定一個能基本實現的度，比如，某個時間段是學習時間，就必須遮蔽掉手機、電視等干擾項，至於學什麼怎麼學自己去支配！

孩子小的時候很聽話，那是因為他們還小，一方面他們要依賴父母才能生存，另一方面，他們的自我意識還沒有覺醒。等孩子長大一些，特別進入青春期前後的孩子，他們的自我意識覺醒，他們會思考：我為什麼要聽父母的？他們為了感受自己的存在感，為了證明自己的力量，就會叛逆。這也是為了他們即將走入成人世界做準備。試想，如果孩子沒有經歷這個時期，他一直做個聽話的乖孩子，他走入成人世界後，沒有主張，沒有個性，他會如何生存呢？

所以，對於青春期前後的孩子，在可控的範圍內，給他留足自己可支配的時間和空間。讓他自己去慢慢找到學習的節奏。