尊敬的各位家長，大家好，非常高興，我們在這裡見面，那麼今天我給大家授講的主要是家長的家庭教育問題，那麼我們所有的家庭都希望把孩子培養成一個優秀的孩子，可是我們很多的家長苦於沒有方法，有很多人都說家長是孩子第一任的教師，可是在我們如此開放的社會中，很多的家長說，我這個爸爸媽媽都不會當了，怎麼當這個老師呢？那麼到底什麼是老師呢？很多家長說，幫助孩子學好文化課是孩子的老師，其實不然，我覺得一個父母他真正給傳遞給孩子的，應該是他的思想，他的靈魂，那麼我們的家長在當今的社會里，到底應該有什麼樣的教育思想？才能培養出優秀的孩子呢？
那麼今天我給大家講這個話題，就是家庭中人格培養的新理念，這就叫給孩子一個完整的人生，在我講課之前，我給我們的家長留兩個作業題，一個叫什麼是一個人的完整人生？第二個就是我們的家長，你們給孩子一個完整的人生了嗎？
在講之前首先千萬要弄懂一個問題，我們的家庭教育到底是什麼樣的教育呢？很多的家長說，李老師，你一定要多講教育孩子的方法，回去我用你教育孩子的方法教育自己的孩子，70我們的孩子就是外邊的樹葉，你永遠也找不到兩片是一樣的，那麼教育孩子所有的父母都應該認真去思思考教育孩子主要是個理念問題，觀念問題，思想問題，那麼我們首先要認真地查清我們的家庭教育還存在哪些理念上的問題呢？
那麼關於這些，我大致總結有以下這樣幾個問題。一個就是我們中國的家庭教育到底是成才的教育還是成長的教育呢？似乎我們國家自古就有望子成龍，望女成鳳的說法，可是如今我們進入了開放的社會，雖然人們已經認識到這種想法有些落伍了，但是在現實生活中，我們家長的很多，這種錯誤理念仍然在演繹著，比如說我們中國的孩子，我們的家長就認為，從小到大就是成才的教育。我們仔細認真地思考人的發展規律，實際我們的孩子，他更多的是成長的教育，所以這就是理念的第一個問題，我們有的時候為什麼感到家長教育孩子那麼急功近利呢？就是因為他腦子裡固有的就是如何把孩子培養成才，所以說這是大家一定要認清我們到底怎麼樣重新認識孩子的教育培養是成長的教育，第二句話也就是第二個問題，我們的家庭教育到底要重視過程的教育還是要重視結果的教育呢？很多的家長想也不重視結果，那麼為了這個結果，很多的家長們似乎忘了孩子們成長的規律，比如說孩子們從小什麼是他的天性，玩兒就是他的天性，可是這種天性往往被家長抹殺了，為什麼呢？因為大家都願意要孩子們最後的那個結果，比如學習嘛就一定要分數認為分數就代表著孩子成才的標準，其實我們的父母，你們如果能夠認真靜下心來好好想一想，一個人特別是孩子，我們應該重視他過程的教育，把他生活的每一個細節都看作是一個過程，那麼孩子們的生活實際是一個一個過程，積累長大的，那麼第三個問題就是我們中國的家長到底是超前教育，還是要亡羊補牢？談到我們要有超前的觀念和理念，實際上這就是我們每一個人能夠很理性去思考問題，也就是我們有很多人，什麼是教育，他們把過去以往的經驗用來培養教育孩子未來的問題，而這種觀念的陳舊，恰恰影響了孩子們的未來的成長，比如說我們有很多的家長就認為我一定讓孩子學好某某學科，因為這個學科當今社會很有用，他看見的是眼前的利，他卻忘了發展的看問題，所以我們要求家長們一定要多多的學習教育上的理念，同時我們不要像有些家長那樣在家庭教育總去亡羊補牢，如果一個人總是去亡羊補牢的話，我認為那你就要付出很大的代價，比如說孩子小的的時候都中都明白，應該重視孩子的行為習慣的養成，可是家長們急呀，他們為了孩子們能打高分，進好絕交，他們忘記了培養孩子的習慣和品質，結果孩子們長大以後沒有形成良好的習慣的時候，他再想來扭轉要費很大的力氣。第四個問題，我們現在家庭教育還必須要解決我們家長的形象問題，我們家長的形象到底是要樹立一種威嚴還是要培養自己的人格魅力呢？我們很多的家長，還有一些舊的觀念，認為孩子還是在棍棒下面出孝子，我在家庭裡，我是爸爸，我是媽媽我要樹立我的威嚴，他就認為這樣他就可以管住孩子，可是往往我們很多的孩子小的時候，他可以迫於這種家長的威嚴，可是要直到他們長大之後，他們有了自己思想的時候，我覺得這種威嚴對孩子來說，我覺得沒有多大的教育威力，那麼我覺得當今的孩子更願意接受的，是家長們的人格魅力，特別我覺得在青春期的孩子，希望家長們多多增強自己人格上的魅力，讓孩子真的能感覺到，你不僅是他的親人，你還是他的朋友，所以我覺得當今社會需要有魅力的家長。第五個問題，往往有很多的家長一直在追求孩子的分數，可是我們整個社會大大忽略了孩子們快樂成長，我曾經在多次在全國做報告，每一次我都要問問孩子們，你們感到在家裡快樂嗎？孩子們都說不快樂，可是我們很多的家長說李老師不是我不給孩子快樂是我們國家這種教育制度讓我沒了快樂，沒有了孩子的童年，甚至還有的家長說，李老師，我根本都不明白什麼叫快樂，實際上，我們仔細想想，人在人類在咱人類長河中，短短的幾十年當中，除了人的生命最重要以外，我認為最重要的還應該使人的快樂。
那麼我們剛才找到了以上五個在理念上，觀念上家庭教育出現的問題，我們國家現在一再提倡我們的家庭教育，一定要更新觀念，那麼到底要更新哪些方面呢？也就是以上五個問題是我們存在的問題，當我們找到這些問題的時候，我們一定要挖掘問題的根源在哪裡？首先說是我們的家庭教育缺少了相對獨立的啟蒙，反思自我生成過程這樣一個教育，為什麼呢？因為家長們太集中，建立了，他們一直都認為什麼是孩子生活的全部，那只有學習，那至於如何去啟蒙，如何去讓孩子們學會反思，讓他們懂得自我生成過程是我們家庭教育大大的缺陷，第二個問題，我覺得我們的家庭更為缺乏的是培養孩子內在的精神資源，其實每一個孩子都有每一個孩子不同的特點，他們在成長過程當中都有著自己潛在的能力，而恰恰是我們的家長沒有很好去挖掘孩子，他們的潛力，他們的優秀個性就很難得到張揚，所以說我覺得這也是問題之一。第三個就是我們的家庭，還非常缺少相對獨立的人格的培養，說到人格，我覺得一個人他最重要活在一種精神世界裡，他人格上的賤不健全，他對社會的認識有沒有積極向上的因素？我覺得這是人活著最重要的質量問題，而在這個問題上也恰恰是家長們忽略的問題，面對這樣的問題，那麼經過長期以來，我在不斷的家庭教育實踐中，我就慢慢地體會到我們家庭教育，孩子們到底他們需要一種神什麼樣的愛呢？
我總結他最需要一種完整的愛，完整的教育，那麼這種完整的教育，我大致總結起來，我認為有兩個問題應該引起家庭教育的重視，一個就是我們一定要把孩子培養成為一個人性完美的人，什麼叫人性，人性就是人的感情一定需要用理性來控制，往往我們中國很多的家長教育孩子的時候缺乏這種理性，也就是說，我們應該重視孩子人性的發展，第二句話就是我們現在應該不斷地培養孩子人文的精神，什麼叫人文，他就是以我們的孩子的發展為出發點的教育，我們所有的教育都要圍繞著人的發展，那麼這兩個方面的內容，我把他合起來叫健全人格的培養，那麼家庭教育最為和諧的標誌是什麼呢？也就說我們展望一下我們未來的家庭都應該成為一種什麼樣的家庭呢？應該是雙向主體，和諧發展的家庭，也就是說，我們這兩代人一定是相互之間學習相互之間的鼓勵相互之間的發展，也就是說，兩代人共同的去成長，我覺得這才能為我們社會和諧奠定基礎。
下面我簡單的和家長們談一下什麼叫人格，那麼很多的家長可對人格這個詞很陌生啊，是什麼叫人格呢？也就是說，在我們的家庭裡培養孩子什麼樣的人格呢？我打個最簡單的比方說人格就是人的兩個肩膀啊，一個肩膀扛的是我們把他叫社會人格，另一個肩膀扛的是心理人格。我們爸爸媽媽的責任到底是幹什麼呢？就是把這兩個人格整合好假設瞎漲唄，如果說我們這兩個人格缺少了一個，可以嗎？我覺得家長們如果一個人他缺少了一個人格幹嘛？我們可以把他叫做永遠無法治癒的殘疾人，實際上，如果一個人沒有社會人格，他將來走向社會的時候，我可以說他不僅不能夠去面對社會，他也很難擔負起社會的責任，而我們的家長一定要明確我們培養的不是你的私有財產，他恰恰是一個社會的人，那麼社會的人就一定要有一個社會的人格，有的家長說李老師，社會人都讓他到社會上去學吧，家長們錯了，一個人的社會人格一定要從小的時候開始培養，比如說自己的事情自己做，這是什麼？這就是從小對孩子進行社會人格的培養，我們的家長不要經常說這樣的話，你好好讀書吧，一定對得起你爸爸你媽媽的這份兒付出和辛勞，實際錯了，讓孩子懂得這份責任感，首先要對自己負責，連對自己都不會負責的人，他將來怎麼能對你負責呢？所以這個社會人格絕不是到社會上，他可以學會的第二個我們說是一個人的心理，人格，家長們，如果一個人心理不健康，他對社會，對事物的認識從來都是有著偏見的人，他怎麼能生活的幸福和快樂呢？所以從小要一定堅持，對孩子進行心理人格的培養。
那麼社會人格，我們主要對孩子進行哪幾個方面的教育呢？第一個叫一定讓我們的孩子學會生活，什麼樣的生活能夠獨立的面對他未來的社會，未來的家庭一定會獨立的承擔起來，第二句話我們說一定要教會孩子學會學習到底什麼是學習呢，實際一定讓孩子是一種自由的，特別應該有一種批判能力的學習，不是說所有的東西我們都可以模仿，一定得讓孩子有自己的創造能力，我覺得這是最好的學習。第三個就是學會做人，做一個什麼樣的人呢？我覺得把孩子培養成一個有胸懷啊，扇扇善良，敢於為別人付出，我覺得這樣的人我覺得是社會需要的人心裡的人格呢？大致來看呢，應該有三個方面，一個就是一個人的性格，有人說過性格是什麼？性格是命運，所以我覺得人的性格的培養非常重要，性格有人說是天生的，其實性格後天也是可可以改變的啊，特別是我們夫妻之間應該有一個積極向上的性格開朗的性格方面我覺得家庭的影響是非常重要的啊，不要讓孩子養成很孤僻，很孤獨樣的性格，另外就是氣質和能力啊，實際未來的人呢？大家應該重視一種氣質的培養啊，這不僅關係到未來的事業，也關係到他生活的質量，最後一個是能力，我覺得呃，一個人把自己學到的知識啊，最終轉化為能力，我覺得他是會很快樂的生活的。
那麼當我講到這裡的時候，下面我就對家庭中的這種人格的教育，給孩子一個完整人生的培養和教育，我大致總結他有四個內容。這四個內容就是心理健康教育是基礎，也就說在家庭教育裡，首先重視孩子心理要健康啊，第二個呢，我覺得是培養方向問題，往哪培養啊，一定是全面發展，說我為什麼提倡培養全面發展的人，如果家長們，你們要有未來的思想，超前的意識的話，你們會想象咱們國家隨著市場經濟的發展，再過20年，我們的孩子將來他在社會上，他面對是什麼樣的社會呢？多元化的多元化就更加需要具有多元化能力的人，不是一種某人，我把他叫做全面發展的人，那麼他才有能力去選擇社會，選擇職業啊，選擇自己的職業，那麼才能夠面對社會對他的選擇，第三句話叫追求卓越的教育是動力，有的人說李老師什麼叫哲學，是不是考第一？就是我卓越呀，不是我覺得一個人在未來的社會里，我希望所有的人都做一個卓越的人，在你所從事的崗位上應該做一個最最優秀的人，可是從小怎麼培養這種卓越的精神？我覺得這是家長們應該引起高度重視的。我所做的這種卓越就是家長不斷地培養孩子自己要爭取成功的，這樣的一種精神，第四句話就是創新的能力培養是目標，所有的家長都應該培養孩子有創造意識，為什麼呢？因為未來的社會需要有創造能力的人才，那麼這四個內容，我希望家長們能夠結合自己的家庭實際，很好去思考這是四個家庭教育的主要內容，那麼我們每一個孩子，這種健全人格的培養。
對於我們的家長和孩子們，我覺得都非常必要，也就是說我在這兒唱一句培養健全的孩子一定是首先培養我們家長自己的人格的健全，連我們自己的人格都不健全，我們就很難培養出優秀健全的孩子，那麼我們就要求家長一定是具有高度的，深刻的，潛在的，前瞻的理性化，認識上的成熟，那麼作為我們的孩子和我們的家長，才能共同的樹立起創造的，建設的，獨立的，和諧的，完善的人生。我覺得家長朋友們，你們不要覺得這是多高的理論，我覺得你想培養一個優秀的人才，優秀的孩子嘛，我覺得這不是高，這是必備的條件，如果家長們你們對社會，對人類都沒有自己明確的自己的思想，你怎麼樣去培養孩子？所以我覺得家庭教育大家都不要認為僅僅是教育孩子，實際他也是家長自身必須接受教育，所以我們現在提倡的事，家長們你們一定要在這個文明社會的行列中一定要自己從一個自然的父母像那種理性的父父母麥記不要老用一家感性的東西，自己感覺的東西靠自身感覺的東西去教育孩子，我們更加理性的去思考，我們不要再去做這種自然的父母，要做一個合格的理性的父母，那麼結合我自己的生活實踐，我想給大家，就這四個問題談一談我自己的想法，在我談之前，我簡單的介紹一下我自己的孩子，我的兒子今年都已經24歲了，他現在在日本九州大學讀研究生，我的兒子是畢業於吉林大學外國語學院日語專業的學生，他在大學期間是外國語學院學生會的副主席，他自己在大學裡成立過一支樂隊，叫地平線樂隊，他既是隊長又是主管是談其他生，那麼人們曾經說過說李小凡的兒子是個什麼樣的孩子呢？人們都把他叫做快樂陽光的大男孩，我下面簡單描述一下自己的孩子，我的孩子有哪幾個特點呢？我總結，大概他有四個特點，第一個就是他是一個性格非常開朗的孩子，也就說他是一個心理很健康的孩子，無論在幼兒園時期，小學時期，初中時期，高中時期，我覺得他都把自己的那個階段扮演得淋漓盡致，我可以告訴大家，我和兒子在和諧一本書的時候，我曾經問過兒子哦，因為兒子在寫第一張的時候，我問他，王根你想寫什麼，他說媽媽我仔細回憶，我小的時候我怎麼就想不起大人要求孩子們做到的刻苦啊？努力呀，鑽研吶，我怎麼沒有記住我有這樣的場面，我記住的都是我的天真，我的玩我的樂，所以說我從來都說我的兒子從小到大真是一個鮮花鋪滿的道路，當然這個鮮花裡有老師們的心血，有社會培養的功勞，那麼第一個我就感覺我最榮幸的就是孩子有一個開朗的性格，第二個優點，我的兒子是一個愛好非常廣泛的孩子啊，他愛好繪畫，演講，辯論做節目主持人彈琴唱歌都愛好哦，那麼第三個優點，我的兒子還算是一個全面發展的孩子，可以跟各位家長朋友們說出一句很實實在在的話，我認為一個人如果他在德智體美勞各個方面都得到均衡的發展，我說這是人生最為重要的內容，比如說我的兒子體育運動都非常好，籃球啊，排球啊乒乓球啊，包括北方的冰球啊，他玩的可以說都很出類拔萃，有人問我，我說李老師，你的孩子這麼多的愛好，你得讓兒子去多少個輔導班兒。我告訴大家兒子好多的愛好都來自於他小時候的玩第四個特點，我經常說我的兒子還算是一個品學兼優的孩子，為什麼呢？因為我的兒子在初中考高中的時候考進的是哈三中，後來呢，他考進了吉林大學，那麼直到現在，他被九州大學錄取為研究生，都算是一個比較優秀的學生，我的兒子大學三年級的時候被學校保送出國留學一年，在日本留學，這一年當中，我覺得兒子學到的不完全是知識，更重要的是開闊了他的視野，他懂得了如何去學習，那麼我的兒子從小到大獲得過很多的榮譽，最高的榮譽就是宋慶齡獎學金獲得者，我們國家中國少年有一個最高的獎勵，這個獎項叫中國少年榜，也就是說，我們國家每兩年在宋慶齡獎學金獲獎者中有十個孩子的名字，要刻在石碑上，我兒子的名字是1996年被刻在了石碑上。
那麼家長朋友們，當我講到這裡的時候，很多人會說，李老師，你的孩子是不是超常兒童？我們是學不來的呀，為什麼？因為我們有很多的家長在做報告的時候，往往都要講講孩子的優點，不然我講了近800場報告，我要講孩子800次的缺點，為什麼家長我認為我這是一個對所有家長負責任的態度？因為我在講孩子缺點的時候，實際我再告訴你們，一種理念，多麼優秀的孩子，他身上也有缺點，我曾經對自己的兒子說，你的優缺點不是三七開是五五開，也就說你的優缺點各佔50%，有四個優點，同樣有四個突出的缺點，比如說第一個缺點，我的兒子從小就是有名的淘小子，他非常的淘氣，小的時候人們都把他叫做探險家，什麼叫探險家，就是說誰都沒去過的地方，他一定要去，然後回來像講天書一樣講給他的小夥伴。我記得我的兒子剛剛上小學，有一天我去接孩子，班主任老師問我說你家誰呀，我說我接王根，他說哦，我們班這麼多的孩子我都不認識，第一天我就認識你兒子，為什麼？他說一會站隊的時候你看有個小腦袋在那穿來穿去？你兒子放學了，我問他站隊時候怎麼不好好站？你看什麼，他說媽媽你說站隊有什麼意思？你說站隊就能看到前面的那個人的後腦勺，一看五分鐘，你說有什麼意思？
後來老師對我說，你的兒子上課就聽十分鐘，剩下的時間就是說話接話，搞小動作，我為了不讓他說話，把他前邊後邊左邊右邊邊兒都安排一些不說話的小女孩兒，可是十天功夫不到，他能把這些孩子都給帶壞了，所以我的孩子從小真的很淘氣，王根的第二個缺點，他從小是一個非常貪玩的孩子，為了玩兒不寫作業，那都是常有的事兒，我兒子那個年代沒有網咖，那時叫遊戲廳，我的兒子學習成績也一度下降，那麼我也是在遊戲廳裡把孩子找回來的，王根這個孩子玩什麼都能玩出花樣，說心裡話，他在班裡就像個小領袖，帶著大家玩，我記得上初中的時候都已經初三了，學校老師決定不許再去打籃球玩了，要把所有的精力用在學習上，我的兒子率領他們班十幾個男孩子說老師不讓在學校打籃球，我領著你們到外邊去，後來被老師知道了，那個時候為了玩兒，兒子什麼都可以放棄，第三個缺點，我的兒子在學習這個問題上真是一個馬馬虎虎的孩子，家長朋友們除法看加法，乘法看成了加法，數字顛倒寫錯忘記了符號等等等等，和你們的孩子一樣啊，也是那麼馬馬虎虎，小的時候寫兒子兩個字，為了出去玩兒，一著急，他可以把兒子那子那行丟掉了，所以我經常小的時候把他叫兒了。後來他一直問我說，媽什麼時候不叫兒？我說什麼時候改了，什麼時候不叫兒，真的很馬虎，第四個缺點，我兒子在學習這個問題上不是多麼刻苦鑽研的孩子，我下面舉例子，王根的一直的學習成績來說明這個問題，王根小學的時候我沒研究過孩子的分數，因為我認為小學的那點分數還不足以說明問題，到了初中以後，我兒曾經考過最好的成績是班級裡的第八名，最差的成績是班級裡46名，他們班一共70幾個孩子，高中時他最好的成績是十二名，最差的成績三十幾名，班級裡50幾個孩子，大學階段，他考個前幾名，也考過十幾名，可是他們班只有30幾個孩子。
從我講的這個數字中大家可以看出，我的兒子一直都是一箇中等生偏上的孩子，也就是我們中國人常說的實名現象，嗯，如何去培養這樣一個殖民現象的孩子，如何讓這個孩子能做一個人格上健全全面發展，新心理健康的孩子，我覺得這就是我20多年實踐的過程，那麼結合著這種實踐，我和大家開始談體會，第一個體會，我想和家長朋友們談一談如何給孩子的心理發展留有空間，家長們，我相信每一個人都有個性差異，但是無論怎麼樣的差異還這麼的心裡？我希望所有的家長能給他留出一個空間，我經常願意這樣打比方說說，如果一個人大大寬寬一個心理空間，他們出現了什麼樣的問題都可以在這個空間裡解決，如果說我們的家長只給孩子留出一點點的空間，他們遇到問題就會碰壁，他們就不能夠戰勝自己，所以，從這個意義上說，我們所有的家長一定要給孩子的心理發展留出一個大大的空間，如何在家庭裡能給孩子留出一個心裡的空間呢？我總結實際家庭的這種心裡健康教育只有四個字，我覺得我們的家長如果人人都能按這四個字去做，我想我們就解決了家庭中對孩子心理健康教育的問題，這四個字叫什麼呢？叫心靈換位，我們每一個家長一定要做一個心靈換位的父母，比如說什麼叫心裡話問呢？就是說我們的孩子多大，我們就應該多大，我們一定要站在孩子的角度上和孩子交流，我經常說幼兒園小學生的爸爸媽媽們，希望你們在家裡也一定像個兒童，我們的初中生的爸爸媽媽，你們一定像一個花季少年，高中以上的孩子，我希望家長們和孩子一樣去做一個少男少女，那麼這種心靈的換位，我們的家長到底該怎樣做呢？我大致總結，現在的家長應該有三個形象，第一個形象，我們的家長一定是家庭，舞臺上多角色的演員，也就說我們的家長在家裡，你的角色要不斷地變化，比如說有的時候你是孩子的爸爸媽媽，家長有的時候你應該是孩子的老師，有的時候你應該是孩子的同學同志和兄長，最多的時候，你應該是孩子的朋友，家長，你們想想看，你們只有這樣不斷地變換著自己的角色，我覺得往往你才能夠從內心去理解孩子才能真的和孩子一起長大，比如說小的時候一直到現在，我和兒子之間的這種稱呼，那是多種多樣的，有的時候我叫兒子王根同志，王根同學，王老師，王領導高興了，我還喊哥們兒鐵大哥那就說我在不同的場合下，不同的環境下，我有我不同的角色，兒子對我也這樣，高興的時候他叫我親愛的媽媽，親愛的老媽不高興的時候他會叫我李小凡同志李小凡校長，甚至就叫李小凡那麼兒子什麼時候叫我最親切呢，往往是他有求於我的時候什麼時候呢？我經常說兒子求我的時候，他叫的是非常的親切，什麼哥們兒啊，老鐵呀，大哥呀，知心姐姐呀，那麼當然在兒子小的時候我也要求得比較嚴格，似乎我可以說我也打過孩子，沒到這個時候孩子一般把我叫做潘監獄的李管教，那麼特別是這七年來哦，由於我的家庭發生變化，我愛人因病去世，兒子從此給我加了個新的名字，他一般叫我孩子，他經常摟著我拍拍說孩子要懂事了，要聽話，家長朋友們可能有些會認為這不是什麼理念？也不算什麼，科學的方法拜師我覺得他確實是孩子溝通的橋樑，我們兩代人的代溝首先靠什麼解決，那就是溝通，我們一定要和孩子有能有一個溝通的這樣一個橋樑，我覺得這個橋樑應該首先從家長來看，他應該是一個多角色的演員，第二句話，我們的家長應該是走進孩子內心世界的大朋友，我經常說這樣一句話，我們的孩子最需要什麼？他最需要朋友，我曾經年輕的時候做過老師，這個時候我曾經做過一次調查，我問我們的學生，你們當你們有心裡話的時候一想對誰說我寫上了五個人，爸爸媽媽，老師，同學，朋友可以告訴我們的家長，孩子們畫的最多的就是朋友，所以我就一直認為我們的家長在家裡一定學會做孩子的朋友。
他們這個朋友往往有些家長把握不好這個度，似乎有的家長想孩子需要什麼我就去做什麼？孩子們需要我的時候我就去幫他說，這就是朋友，那麼我體會什麼是朋友，這麼多年來，當孩子長大以後，實際是我的兒子回答了這個問題，有一次，我們黑龍江的廣播電臺的主持人問過我的兒子是王根，你和你媽到底是一種什麼樣的關係呢？兒子說我和我媽是一條船，我媽是船上的舵手，他不是船長，而我們恰恰中國多數的家長都願意做船長，卻不去做舵手，我的媽媽在我需要他的時候，他給我百度，他說，這就是我們當代人所說的媽媽，是我的好朋友，我覺得我們很多的父母都說都懂得這句話說家長是孩子的第一任教師，實際上這種教師不是教文化的教師，他真是引領孩子的教師是你模範行為影響孩子的教師，我真的不能忘，在我孩子小時候發生過一件事，有一天我要去接孩子，遠遠望店，學校門口有一幫孩子打一個孩子就在我要走近他們的時候，不知道誰高喊一聲，他媽來了，小朋友像小燕子一樣跑掉了中間站的我兒子那麼多人打他兒子沒掉淚，見著我委屈地流淚了，他見到我的第一件事兒，把自己的大隊長拽起來，狠狠地摔到我面前說媽媽大隊長我不當了，就讓他們當吧，原來怎麼回事兒呢？我是臨時有會，需要開會，那麼老師去開會，誰來管班級呀？老師說大隊長到前面來，老師知道小孩管不了小孩，老師對王根說啊，當著全班的面說王根你不用管，你就記名，誰說話淘氣？你就記回來，老師管王根就以為老師讓他抓，說話淘氣的孩子，他就站在那裡等待，他一看有一小孩咧著嘴笑了，他說你笑了，記上名有幾個小孩剛剛一回頭，他說你回頭了。有些孩子著急舉手說我沒說話，他說現在說話了，繫上面十分鐘不不到的功夫，20多個孩子的名字，讓他記下來了，這20多個孩子放學找他算賬，孩子們一邊打一邊說你上課還說話呢，你還不守紀律呢，你為什麼不記你呀？你不就是大隊長老師的紅人兒，我們今天就打大隊長就打老師的紅人，所以他說大隊長他不當了，我說那好，我們現在去找老師行嗎？問問幫老師工作還挨欺負行嗎？他說麼不行啊，他說因為小朋友最討厭家長找老師告狀，我說那好，那天我找他們幾個問問為什麼欺負我兒子，他說那也不行，因為你在這兒不欺負我，你走了照樣。
家長朋友們，這時候的爸爸媽媽，你們說該怎麼做呢？這個時候我就不再是他的爸爸媽媽，我變成大隊長了，我帶上了大隊長標。我說我欠你大隊長，你不當我來當走在路上，我對兒子說，其實媽小的時候也做過大隊長也遇見過你這樣的事兒，王根跟問我說麼那你怎麼辦了？我說王根，要想當好小看在大人的眼裡，兩個字就夠了這兩個字叫威信。王根問我說媽媽什麼叫威信，我說一個人只要做好三件事，你就有威信了，第一件事叫吃虧的事你先來，你覺得吃虧了嗎？同學打你的時候你感覺疼了，現在疼了嗎？現在已經不痛了吧？吃點虧算了吧？我們是大隊長，第二件事叫模範帶頭的事你先做，我說他們為什麼不服你，因為你上課也說話也搞小動作，他說媽媽我反對，那麼如果上課說話的人都不能管班級的話，老師要不在了，誰來管班級呀？為班裡同學都說過話，我說你說對了，那就有第三句話，這句話叫做有了錯你先改，後來我聽說王根的班裡開聯歡會，王根利用做節目主持人的機會，在班裡作深刻檢查，而且和他之間最大的小男孩手拉手唱一首歌，回到家裡對我說媽媽我不用你了，問題解決了，剛才我講的是故事，在這個故事中是實際我闡述的講給家長朋友的是一個理念，這個理念是什麼？這個理念就是我們的孩子就是我們首先的初音，我們在呵護他的同時，一定要給他的兩翼插上羽毛，這個兩翼的羽毛是什麼呢？就是獨立解決問題的能力，也就說家長朋友們，未來你的孩子有沒有能力？他靠什麼要靠自己的力量，孩子們在小的時候他們經常會遇到這樣那樣的問題，有了問題怎麼辦？家長不要著急，一定要把矛盾給孩子，讓他自己找到解決問題的辦法，在這裡我特別要強調，我們的家長要提倡孩子吃虧的精神，我經常和與兒子說這樣的一句話，說兒子與人相處，吃虧做的和任何人相處都要自己肯於吃苦，樂於吃苦，肯於吃虧，樂於吃虧，我經常給孩子舉例子，兒子，你和哪些人相處都不能去，不吃虧，比如和親人，你能占親人什麼便宜嗎？比如是朋友，你能佔朋友的便宜嗎？即便是不相識的人，初次打交道，兒子也不要去佔便宜，我說人和人相處一定學會坦誠相見，真誠交朋友，最好的法寶，我說一個人如果總也不吃虧，我說有一有二就沒有第三次了，所以我要求我們的家長能夠很認真的做孩子內心世界，走進他內心世界的這樣一個朋友，第三句話也就說家長的形象，我們的家長應該是快樂人生傳播者，那麼這就是我最開始講的人生最重要一個問題，家長們一定要懂得快樂，實際我們家長的這個任務是非常重的，孩子們能不能快樂？需要家長去傳播，可是很多家長卻真的不懂什麼叫快樂，什麼是快樂呢？這麼多年的實踐，我深深地體會到快樂，他就是人生的體，你自己體驗到快樂你才有快樂，如果你體驗不到他有快樂，多麼快樂的事情，你也不會快樂。那麼作為所有的家長，我們到底如何給孩子去傳播快樂呢？嗯嗯，我覺得在一個家庭當中，有兩個內容非常重要，一個就是我們要在一定要把順境中享受快樂傳播給孩子，比如說我們的家庭比較順境的時候，家庭比較溫馨的時候，希望家長們多多給孩子享受一些快樂，在這個問題上，很多的家長真的很難做到，比如說我曾經認識過一個初中的小女孩，他初中二年級的時候和母親經常鬧一屆，原因很簡單，就是因為孩子的學習問題。比如說這個小女孩兒真的上初中以後這個家庭，據這個女孩子說，原來家庭環境非常好啊，特別是上初中以後，爸爸媽媽都是因為孩子學習問題，經常和他鬧矛盾，那麼矛盾就越來越升級，孩子出走了，那麼在這樣矛盾的前情況下，有一天媽媽把孩子領到我這裡，我和孩子交流，我問這個孩子，孩子在你心目中，你媽媽到底是個什麼形象的媽媽呢？孩子對我說，李老師，我媽媽就像個機器人，我說為什麼呢？因為他在我面前就會說兩句話，第一句話就抓緊時間吃飯，二句話叫吃完飯趕緊學習，實際很多的家長朋友們，我們有很多有家庭條件很很優越，本是一個很很溫馨的家庭，可是往往孩子的學習問題就成了家庭非常突出的矛盾，所以我們很多的家庭特別在順境中，我希望家長們學會和孩子去享受這種人生的快樂，第二個就是在逆境中體驗快樂，實際上我們中國古古人都有一句話叫做家家都有難唱的曲，我覺得人的一生好像不遇到坎坷，似乎不叫人生，有的人說的非常好，如果你年輕的時候沒有過坎坷，那麼老了的時候你遇到奧德坦克比年輕時候還要難，因為你年輕的坎坷，你還有機會爬起來，老了，你都沒有機會了。
說句心裡話，我的家庭有過一段逆境，七年前我丈夫因病去世，我丈夫生前是黑龍江省一個大型企業的董事長，總經理，你們能夠想象得出我們的家庭原來是多麼美滿的幸福，我們夫妻倆都在拼命的幹事業，家庭裡非常溫馨，我和丈夫一共生活了18年，那麼不在這18年當中，我們更多的是一種快樂，夏天條件比較優越，可是兒子的時候內褲都是打補丁的，我的愛人有專車，但是絕不讓孩子做專車，他經常有一句話說會坐車的人不會走路啊，會坐車的人，他長大了不會走路，這個車車不是我們家的，我早晚有一天是會用完的，特別是我的愛人，經常晚上要在家裡會客人，我們家只住在一個31，雖然是一平方米的這樣一個房子裡有多少人認為老總應該給自己買房子，我愛人說，我們是一個股份，企業每一分錢都是大家的血汗，我怎麼能自己給自己批錢買房子？所以說這個時候，每當會客來人的時候，我主要和孩子躲進一個小屋裡，有一次，兒子非常不高興地說，王根，王根對他爸爸說，爸爸再來客人，我不進屋了，我要看電視，他爸爸說，兒子凡是到咱們家來辦事的人都比電視重要啊，實際來辦事的人都是誰呢？都是他的職工，王根曾經小的時候，因為爸爸不讓他坐車，用腳踏車送他上學，他恨過他爸爸，直到他爸爸去世的時候，他才真正懂得爸爸是一個被大家尊敬的領導，他才感覺到人應該這樣活，那麼可以說在七年來，我們母子倆相依為命，就像兒子說的那樣，說媽媽你我就是這個仁字啊，咱們娘倆這一撇撇又一捺，我們倆好好稱這個家兒子經常對我說的一句話說麼，誰說殘疾人的家庭沒有完整的愛？咱們就創造這麼一個奇蹟嗎？所以說，這七年多來，我真是在兒子的鼓勵下，是吧？這個兒子教育我怎麼樣去學會堅強？我覺得這些都是這樣一個逆境的家庭，給孩子一個最好的教育，所以我經常說的一句話就是我們無論家庭是什麼樣的環境？我們一定讓孩子能夠懂得痛苦的經歷，人生的挫折所面對的困難，他是什麼人生最大的一筆財富？所以真的家長朋友們，什麼是人的財富，我覺得這才是財富，只有經歷過挫折，過在困難面前，你才真的能考驗一個人，讓一個人儘快的成長，那麼我比較主張孩子們的成長教育，那麼就成長教育問題，我首先要向家長，咱們提一個問題，咱們的孩子到底是怎麼長大的呢？怎麼成長的呢？那麼這麼多年在我的生活實踐中，我不斷地體會到孩子們呢，就是犯一個錯誤，認識一個錯誤，改正一個錯誤就是這麼長大的就是在成長過程當中，在不斷地犯錯認錯誤改正錯誤的識別中長大，他對一個事物總有這樣一個過程，然後識別他慢慢地去長大，那麼孩子們是如此這樣的長大，那作為我們的家長應該怎麼辦呢？我說中國的家長一定要學會寬容，我們的孩子，怎麼寬容孩子？我覺得一定要做到賞識有度，批評得法，我們該賞識孩子的時候需要爸爸媽媽一定要傻是孩子，但是漲勢要把握好度，我們古人不就有一句話嘛，叫好孩子都是誇出來的，怎麼夸特別現在的家長？我真心的想說一句，我們的掌聲應該是在孩子不知不覺中去賞識他，真的讓他起到一種鼓勵他的作用，而不是讓孩子們的虛榮心不斷的膨脹，比如就老師來說，首先，什麼是最好的賞識，我覺得人生最好的賞識，對於孩子來說兩個字，那就是傾聽，大家一定要學會傾聽孩子說話，透過你不斷的去傾聽，讓孩子感到有一種尊重他的感覺特別是孩子，我們有些家長不願意聽孩子說話，特別是孩子們講起他在班裡啊，如何如何去搞活動，怎麼樣怎麼樣去幫助別人啊？是鱟，家長不願意聽這個家長們喜歡聽的就是你學習學的怎麼樣？你課堂聽得怎麼樣？你打了多少分？實際上，家長們好好來聽孩子說話，我說那是最好的欣賞孩子，我說我小的時候，特別是我孩子小的時候啊，兒子小的時候啊，在小學的時候，幼兒園的時候，我幾乎天天都要聽孩子講，班裡同學的故事，那麼欣賞，除了傾聽以外，我說最重要的還是透過傾聽之後，你和孩子有的那種共同的感悟，我覺得這個非常重要，聽過之後能夠真的身臨其境，真的加站在孩子的角度上去感悟一個問題，我覺得這是最為重要的。
比如說我的兒子在他小時候小的時候，他經常要給我講你班裡的同學的事情，我似乎就像學生一樣和他一起去愉悅的去高興地去體味這這個活動，我的兒，小的時候學校搞一次捐款活動，兒子回來對我說麼，我們學校老師說不用多捐一元兩元都可以，可是媽媽這個困難的孩子太困難了，我想多捐點，可是呢，捐多了又怕同學說你這顯牙顯大眼，可是發自內心，我是真心的想幫助他，怎麼辦？我這時候就像孩子的童心一樣，說媽媽教你個方法，因為是讓箱子裡投錢投幣我說王根你想捐的這50元錢，你可以把他摺疊上，你不讓別人看得到，不就解決你這個問題了嗎？後來王哥真的照我的樣子去做了，回來跟我說媽媽效果很好，經捐出去了，同學們又沒發現，又沒人說我顯大眼，所以家長們，我覺得這是什麼？這也是一種賞識，還有一種比如說我們這雙手毛毛很多的家長就不知道這雙手怎麼來賞識孩子，我經常小的時候學會用這手摸摸孩子的頭啊，摸摸他的頭，長大一點，和他擁抱，拍拍他的背，什麼時候去摸頭表揚的時候摸一摸批評的時候也要摸一摸，有一次我去接孩子，同學們都向小燕子跑到我面前說你兒子淘氣了，老師罰站啦，兒子當時眼淚在眼圈裡轉，這個時候趕緊用手摸摸孩子的頭，把孩子摟到一個沒人的地方問起孩子的經過，一邊問我一邊摸著頭，最後我告訴他孩子改了就是好孩子，我可以告訴各位家長，現在就這樣的動作，現在全變成兒子給我的東西，經常孩子摸摸我的頭，拍拍我的背，我覺得還有一種賞識方法，希望大家能去試一試，比如說我們的家長在小學的時候送孩子走出家門，或者你把孩子送到學校門口的時候，我希望每個家長每一天都要說一句親切的話，鼓勵的話，不用多說，一天一句，比如說我把孩子送到學堂門口，我一定要說一句，王根媽媽祝你一天順利，第二天我還和你說，兒子，媽媽祝你今天有個好心情，你說昨天孩子淘氣了，今天我把孩子送到門口，我絕不像有的家長打著孩子教訓孩子，我會說，兒子今天千萬不要重演，昨天的不愉快，家長朋友們，事到如今，兒子到了初中以後不再是我給兒子一句話，而是兒子天天給我一句話，我認為我這一生當中教會孩子長識別人是我最成功的地方，我的孩子從上幼兒園開始，每天我把孩子接回家的時候走在路上，我都會讓王根每一天講班裡一個小朋友的故事，媽媽有要求，只許講優點，不許講缺點，我倆還從幼兒園開始就會講別人的優點，當然家長們還那麼最初的這個活動，他是很簡單的，甚至有的時候孩子的注意力不是很集中，沒有注意到某一個孩子，我希望家長你們怎麼做引導？一定是找到了幼兒園的門口，你學會先注意先觀察，比如說我經常在幼兒園的時候引導我自己的兒子說，昨天豆豆媽媽送到幼兒園門口的時候，他哭了，今天我沒看見他哭，王根後來進教室怎麼樣呢？吃飯的時候什麼樣呢？玩遊戲的時候什麼樣呢？啟發孩子，所以一直到現在，我的兒子從來不會看別人的缺點，我的兒子不論走到哪裡？我都會放心，為什麼？因為他只會看別人的優點，所有人他都能交，作為朋友，我的兒子有一句話讓我非常感動，他說，在複雜的社會中一個人一定要有一種平淡的美德，這種平淡是什麼？平淡是心靈的平淡，內心世界的平淡，他會看到所有人身上的優點，他只會看到我說他會看光明，所以我經常說會換光明的人，他一定是快樂的，總看黑暗的人，他肯定是痛苦的，所以說這個賞識的問題，我覺得在這個問題上，特別對獨生子女的教育，他太有作用了，希望家長朋友們從現在開始，一定養成孩子就看別人優點的習慣，我覺得我的兒子長大之後給我的教育很多，他成天他有一次對我說，媽媽什麼叫領導，領導不是天天看誰對誰錯，那就是領導一個真正好的領導不是發號司令是你的人格魅力，不斷的感染別人，是一個一個人能夠看到你的部下，連他自己都沒有意識到的閃光的地方，所以家長朋友們，我的兒子這麼多年來生活在外邊生活在國外，好像做母親的也有牽掛，但是我卻有一份欣慰的牽掛，這是什麼？我非常相信他在社會的每一個角落裡，他都會有一批的朋友，所以他有困難的時候，有朋友幫助他，我覺得這是最好的欣賞，第二句話叫批評得法，所有的家庭都對孩子有過批評教育麼？什麼樣的批評最好呢？我經常說，孩子能接受最好。孩子一定能夠接受你的這種批評，這是最好的，那麼所有的家長一定要學會什麼樣的賞識呢？我今天給大家講三種，一種叫賞識性批評，這就是先賞識後批評，無論孩子做什麼事情都要先賞識我的兒子？小學四年級的時候給我做過一次惡作劇，我的愛人曾經給我買了過一個金戒指，每年春節30的時候，因為我當老師是不能帶首飾，春節30的時候要帶上初五的時候要放回去，我們家的這個戒指就放在那個立櫃的角上，沒有人動，我記得王根小學四年級的時候，當我拿出這個戒指的時候，我忽然發現這戒指是黑的，我當時想發黴了嗎？突然想，肯定是兒子犯事了，我說王哥你過來，你告訴我這戒指怎麼回事啊？王凱說媽媽我要說出來，你千萬別打我，他說書上說真金不怕火來煉，有一天我拿出來試試，我看他是真的還是假的，我說你燒的，結果怎麼樣呢？他說媽媽這個戒指是真的我爸的心是誠的，家長朋友們，當我把這個戒指用水清洗乾淨之後，我才發現很多的花紋燒掉了，我心疼嗎？很心疼，可是我沒有像有些家長那樣去打孩子，因為我認為我的孩子真的有點創造力，所以這時我摸摸他的頭說孩子長大了，你比媽媽有出息，因為你這麼小就知道理論聯絡實際，所以家長們往往孩子在那邊的時候，他都有很多的創造思維，但是有的家長說這事情就結束了嗎？沒有，後來我問他你在哪裡燒的？我要講清燒火會引起什麼樣的後果，這是我批評的重點，所以家長們批評的第一種方法，你一定要記住，這叫先賞識後批評，第二種方法叫商討式批評。家長們不要按照你的思維方式，一定說對還是錯，我們可以拿出來作為討論充分地讓孩子們發表自己的意見，我記得我的兒子上初中的時候，有一次在語文課上看小說，被語文老師抓到了，語文老師不僅狠狠地批評他，而且通知他找家長，當他們的老師把我找到學校的時候，拿著這本書對我說，李小凡，你的兒子為什麼學習成績下降？看看看的什麼書，談戀愛的書，書的名字叫17歲不哭。他們的老師對我說，李老師沒別的辦法教育他，回去給我狠狠地打，當我拿著這本書走出老師的辦公室，我第一件事做什麼？我要看看這本書，他到底是什麼書？當我翻開這個書的時候，我可以告訴家長，不僅是十六七歲的孩子喜歡，就連我這40多歲的老婆子都喜歡讀這樣的書，到底什麼書是一個高中生寫高中？孩子們生活的書，當然也有情感，有他們高中的生活，放學了，兒子回家了，王根見了我的面以後非常理直氣壯地問我說媽媽，老師沒收的那本書你看了嗎？我說我看了，老師說我在看談戀愛的書，你說對嗎？我斬釘截鐵地說不對，他說小凡同志談話結束了，家長你知道他的他的話裡是什麼嗎？說我沒錯啊，那麼我就問了王根既然你沒錯，為什麼老師批評你，你能欣然接受呢？我聽說你們老師還不斷地對我說，你還不斷的跟老師求饒，說老師放了我一馬吧，再說他就說話了，他說我媽媽我也有錯啊！我也有不尊重老師之嫌呢，所以家長朋友們，你這樣去和孩子去批評，我覺得他能夠接受第三句話，我說我把他叫分析性批評啊，孩子有了問題出現了問題怎麼辦？和孩子一起分析到底錯在哪裡？一定找到問題的根源，讓孩子心服口服，我覺得是最重要的啊，最重要的，那麼從剛才我講到三個形象兩種方法，那麼什麼樣的家長真的能成為合格的父母呢？我覺得有兩句話一句話叫我們的家長一定要學會挖掘孩子的潛能，因為孩子身上有很多不被人知的潛能，而這種不被人知的體能往往就被埋沒了希望，所有的家長只有你是觀察孩子最細的，一定要把孩子身上所有的潛能都挖掘出來，第二個就是我們的家長，一定要學會最佳化孩子的個性，當然不是所有的個性都好孤僻的也是個性啊，這個內向也是一種個性，不願意交流，他也是一個這樣的個性，不必要保留，我們要保留的是優化出來的，優秀的個性，比如說有的孩子他真的很喜歡運動，希望家長一定孩子創造運動的機會，留得很孩子很喜歡音樂，我就希望家長創造他，給他環境和條件，我覺得這是最重要的最佳化個性，那麼透過挖掘潛能和最佳化個性，最終我們的家長要學會在孩子的心裡埋下高水平成就動機的種子也就是我們的家長，你們的任務是幹什麼？就是不斷地把那種要想爭取成功的種子，那個動機的種子埋在孩子的心中，讓孩子自己去爭取，我覺得這是我們做家長非常必要的