“師者，所以傳道、授業、解惑也。”(韓愈《師說》)也就是說，教師的功能，除了教授知識解難答疑，還要幫助學生確立正確的人生觀價值觀。成才且遑論，不管將來孩子能成為一個大寫的大人，還是小寫的小人，至少能成人吧。這是最低要求。而我們無上光榮的人民教師，這麼多年一直流著紅紅的眼淚做“小蠟燭”。對此，楊鎮瑜先生無比奇怪：咋就沒把你燒死呢？！我們的孩子，自進入小學開始，就被強制要求做各種幾乎完不成的作業，寫各種奇葩的作文。怕孩子在學校受委屈，所以大部分離題萬里的課業，基本上是由家長代勞。在做這種課業的時候，你必須把自己當成聖人或英雄，孔子或者孟子，雷鋒或者黃繼光。反正不能當成普通人。而且這樣的題目都有標準答案，要得高分，就必須強迫自己撒謊。誰越會撒謊，就越容易得高分。就這樣，齊刷刷的孩子，變成了工廠化生產的流水線產品。這樣的孩子走上社會，只會有滿臉的茫然無措：原來學校教的，都用不上。沒有辦法，只好讓社會來補上這一課。試問，這些連“自我”都沒有的孩子，讓他們談“責任”、“擔當”，豈非痴人說夢？！每次路過學校門口，我的心情都像灌了鉛。孩子要學習的，除了“技能”，更重要的應該是獨立思考的能力，分辨是非的能力，自我學習的能力，愛（愛自己、愛家人、愛社會）的能力。而我們的孩子，似乎只剩下考高分的能力，說假話不臉紅的能力，在學校做乖孩子回家後當“小霸王”的能力。連自己和親人都不愛，讓他（她）去愛他人愛社會愛祖國，豈非咄咄怪事？！我們批次生產並投入社會的，只是大量“精緻的利己主義者”，是一群高分低能的白痴和傻帽。他們人云亦云，他們渾渾噩噩。這些祖國的“花朵”和“幼苗”，事實上還沒等走出學校，就已經凋謝和枯萎。孩子讀小學時，曾經和我講過一個“笑話”。學校上體育課，體育老師說：不許上廁所，有屎也給我憋在褲子裡。結果一個男生真的拉在了褲子裡。全班鬨堂大笑。當時我已經失去憤怒。只剩下震驚。我告訴孩子，只要想上廁所，提著褲子就跑。天塌下來我給你擔著。還有一次是與兩個八九歲的男孩攀談，而他們盤算著是長大以後如何殺死自己做藥店總經理的父親，佔他的家產；或者拿槍去社會上搶劫，因為電視上見過。很多年過去了，這兩個孩子也長成大小夥子了吧？但願他們忘記了多年前自己少不更事的玩笑。忘了吧。這噩夢般的玩笑。我在想我們為什麼要孩子，和要個什麼樣的孩子。人類歷史的車輪滾滾向前，連蒲公英都會想盡千方百計留下它們的種子。孩子生下來，死亡的陰影就消散了。我們是要老的，是要死的，而人類文明的接力棒，還要一代代傳下去。而如今的教育，早已異化為行業牟利的“拔毛機”。除了謀殺一批批孩子的天性、善良和純真，就是培養一大批只會“啃老”的白痴。這絕非危言聳聽。這讓我想起被我們罵了很多年的古代科考。那時候國家考的，可是經時濟世的學問。“學成文武藝，貨與帝王家”。“家天下”的時代，人人得而唾之。但至少，那時候的學子，還是有擔當的，有獨立思考的，還能分得清基本是非的。即便末世，也總會有文天祥、于謙、史可法這樣幾個有骨頭的文人，來支撐一時危局。而現在的教育，我老人家表示：呵呵。現在國家鼓勵生二胎。但生下來除了為教育“燒錢”，還能幹什麼？養老嗎？我再次呵呵。為了響應國家號召，二胎大約還是要生一生的。生下來，將來會不會被龐大的教育機器變成奧特曼或者小怪物？誰知道呢。