家長都是愛孩子的，每個家長都對於孩子的成長、教育付出了巨大的努力。但是由於一些家長在教育方法上的欠缺，以及在配合學校和老師工作中的不當，引起了孩子的反感、老師和其他家長的反感。

1.愛嘮叨的家長

幾乎所有的孩子都反感愛嘮叨的家長。有孩子說：“很多話講一遍就夠了，但他們總是嘮嘮叨叨，沒完沒了。雖然我們也知道他們嘮叨是為了督促自己，但說的次數多了，心裡就覺得煩。”還有的孩子說：“我媽簡直就是一怨婦，整天嘮叨，好像就沒有一件讓她順心的事情，本來好好的心情，每天都被她的嘮叨破壞了，現在我一聽到她嘮叨就有發瘋的感覺，我真的受不了，我快要崩潰了。”更有孩子說：“父母說多了，自己會產生逆反情緒。每次只要一聽到媽媽的嘮叨，我就把自己的門鎖住……”

2.脾氣暴躁，不問是非，逮住就埋怨、指責，大罵的家長

有孩子說：“真不知道我爸爸的脾氣為什麼那麼差，稍不順心就會發作。我在家裡，只要他看不順眼，不問青紅皂白逮住就大吵大罵，根本就不許我解釋、申辯。我實在反感爸爸的做法。”另有孩子說：“我父母的脾氣都不好，他們自己經常吵架。對我也一樣，經常為一些小事罵我，讓我很傷自尊。”還有孩子說：“我鄰居經常為小事情對孩子大喊大叫，還體罰孩子，我覺得這個家長修養太差，不配做家長……”

3.拿孩子和別人比較的家長

他們“望子成龍，望女成鳳”心切，總希望自己的孩子是全班或者全年級甚至全校、全世界最優秀的。無論孩子怎樣，他們總是感覺不滿意，總是拿別人孩子的優點和自己孩子的缺點做比較，其目的當然是為了激勵孩子，但是他們恰恰忘了這樣做不僅會引起孩子的反感，達不到激勵的目的，反而挫傷孩子的自尊心和自信心，給孩子成長帶來心理陰影。因為你老是說他這也不如人，那也比人差，孩子聽慣了負面的評價，他哪裡還有自信心，哪裡還有成功的慾望?

4.採取命令式，不通情達理，過分限制自由的家長

有孩子講：她的父母對她的管理特別嚴格、特別細，而且多數是不合理的、限制性的，如不許出去玩、不許看電視、不許玩電腦、不讓買自己喜歡的衣服、不讓剪自己喜歡的髮型、不讓和男同學交往……這也不讓、那也不讓，讓她感到很反感、很壓抑。還有孩子講：自己的媽媽每天早晨都要逼自己喝牛奶，父母對自己的關心過了頭，他們簡直把自己當3歲的孩子對待，這讓自己很不開心。一次他和幾個同學約好了要去社群做義工，但媽媽就是不讓，說那樣會影響學習，還說家裡也有許多事情，他要是想當義工就在家裡幹活，這讓他非常生氣，就和媽媽大吵了一頓。

5.濫報各種輔導班的家長

他們只盯著孩子的作業本和成績單，他們只要求孩子成績好，除此之外一切的事情都可以忽略，都可以不要。為了孩子能夠出眾、拔尖、多才多藝，他們給孩子報了許多的輔導班、興趣班、特長班，也不管孩子到底喜不喜歡、有沒有特長、有沒有興趣。正如有孩子說：“我父母好像只喜歡和我聊有關學習的話題，對於學校生活、我的興趣愛好他們都不感興趣。有一次我和爸爸聊足球，可是沒說幾句，爸爸話鋒一轉就開始教育我，說什麼‘你要是不努力學習，將來找不到工作，可能連一張足球比賽的門票也買不起'!搞得我特不舒服，像這樣怎麼和他交流呀!”還有孩子則說：“在我小的時候，父母就給我報了許多的興趣班，什麼音樂、美術、英語等，結果一個都沒有堅持下來。現在每到假期，他們又會給我請家教，讓我補習，我覺得自己成績雖然不算拔尖但也還可以，可是父母就是不滿意。有時候我都不明白，到底是誰在學習……”

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6.借老師之名推卸自己責任的家長

有些家長看到自己的孩子有問題，便會私聊老師：“老師，您幫我說說孩子, 我們說一句孩子頂嘴頂回十句。您說一句勝過我們說一百句，孩子不聽我們的，就聽老師的話，謝謝老師了……”表面上家長很尊重老師，似乎老師很有權威感，實際上這一類家長是在推卸自己的責任。殊不知家長是孩子的第一任老師，更是終身的教師。家庭是人的第一課堂，也是終身的課堂。當孩子出現問題時，家長應該挺身而出去解決問題，而不是把責任和難題推卸給只教孩子一年或一個時段的老師。

7.要求老師特別關注自家孩子學習的家長

平時老師在群裡反映學生的學習情況，或者測驗後讓學生帶試卷回去給家長簽名，家長知道後，會私聊老師：“老師，您讓我的孩子留堂補課補作業吧；老師，您讓我的孩子罰抄單詞、罰抄句子、罰背書吧……；老師我家孩子這次測驗為什麼退步這麼多，是哪方面出了問題，您能不能單獨跟孩子聊聊，哪裡不會的給孩子補補課……”教育是一項良心工作，有時間和精力的時候，老師自然會關注並幫助這些孩子。但如果家長都開這個口，就會讓老師感到為難了。

8.在一些小事上過於較真的家長

比如有一次班主任拍了一些短影片發到群裡，有的家長因為自己孩子沒有拍到就在群裡要求老師再拍一些，這倒也情有可原。但有的家長，就因為孩子拍的不夠清楚，就反覆要求老師，把他家娃拍清楚……

9.在群裡“不配合”和“過於配合”的家長

很多需要家長配合的工作，比如登記、核對資訊、報名等事情都是在家長群裡進行的，大部分家長很配合，但有些家長，在群裡不回話，打電話不接，一直不配合班主任的工作，磨磨蹭蹭，最後耽誤了整個班級的事情。

而有些家長，則太過於“配合”老師工作。班主任在群裡告知一件事情，比如放假安排這些事情，不需要家長回覆，但還是會有家長在下面回覆收到，一瞬間刷屏無數，乃至於真正的內容都被淹沒了。

（注：為了防止老師釋出的重要資訊被淹沒。一般情況下，老師佈置的作業、公佈的訊息，看到即可，不需要回復。如果需要回復、反饋，老師都會點明交代的，家長朋友們還是要判斷清楚了再回復。當然，有事可以與老師私聊或直接打電話給老師）

10.炫耀型家長

在群中總有這樣一類家長，經常炫耀孩子的成績，曬出孩子旅遊的照片，一些特定環境場合的畫面，各種消費的戰利品……這種亮存在感的行為，其實是一種變相的“炫耀”，不受人待見。

11.群裡開撕爭吵的家長

孩子在學校發生了小爭執，家長護子心切，在群裡開戰。或是口出狂言，或埋怨老師區別對待孩子，在群中公開質疑老師……俗話說，孩子都是自己家的好，但家長過於寵溺孩子，不管什麼事都是自己家的孩子對，別人家的孩子錯。只要一言不合就開撕，真是太讓人無語了。

12.釋出無關資訊的家長

班級群的目的是為了更好的服務於家長，但有的家長把班級群當成自己的“後花園”，經常在群中發各種東西：“推銷產品、求關注、集贊、投票、砍價的銜接……”這樣做真的很不合時宜。

13.討好型刷屏、各種“奉承”老師的家長

老師一發話，馬上回應：“您辛苦了，保重身體……”可能對於有的家長來說，感覺只要討好了老師， 老師便會加倍地對自己的孩子好，於是在群裡各種奉承老師……其實這對於老師來說，家長有這功夫還不如多多地去輔導孩子寫作業，讓孩子努力遠比奉承強。

有則改之無則加勉！