“不談學習又摟又抱，一談學習雞飛狗跳”，這是很多家庭的常態。而孩子的學習主要還是課後作業問題，很多家長也在輔導孩子做作業的時候元氣大傷。

輔導孩子作業主要還是解決孩子寫作業的拖延問題，小麥哥在這給大家提出解決方法，解決孩子作業拖延問題的“三要”“三不要”。

一要製造動力

製造動力最好的方法就是幫助孩子建立夢想，一個人一但有一個有夢想就是會通過主動學習來實現他的夢想。沒有夢想的孩子只會讓孩子覺得是為父母學習，當孩子不想學習的情況下總問為什麼學習？為什麼要寫作業？

製造動力常用的是設立獎勵制度，按照要求完成作業任務的可以獎勵，每次的獎勵都可以不一樣（玩的、吃的、想要還沒能得到的等等），或者設立幾個獎勵讓孩子選擇。要注意的是：設立的獎勵如果孩子完成了一定要實現，不然以後就很難用這招了。

二要創造環境

每個孩子的學習環境不能一概而論，不一定是安靜的學習環境就一定適合。要判斷自己的孩子適合單獨完成作業還是和其他孩子一起完成作業那種比較好，大部分的都想和其他孩子一起完成作業。

如果選擇安靜的環境請家長首先要自己安靜，不要做分散孩子專注力的事，如看電視、大聲議論或哈哈大笑等。如果選擇孩子和其他小朋友一起完成作業的環境要注意氛圍，也要注意他們的行為不要變成聊天和打鬧。

三要制定計劃

作業在上學的時候是每天都有的，而放假一樣也會佈置。每天都有不代表每天的作業量都一樣，有時候多有時候少，這時候需要制定計劃，我們也有視情況而定。

我們可以試著跟孩子一起，先瀏覽作業的總量。心裡預估一下做完全部需要多長時間，一般來說小孩能集中注意力的時間很短的，我們儘量不要讓做作業變成痛苦的事情

解決孩子作業拖延問題做到了“三要”，也要做到“三不要”。

一不要催促

孩子做作業的時候完成不了可能是遇到難題不會做或者就是走神了，這時候家長要做到不催促。每個人都會有情緒，一旦在完成不了任務的情況下被催促會感覺到很煩，包括我們工作也是一樣的道理。不停地催促，只會讓孩子覺得家長像“監工”。家長要做的是了解情況，如果是遇到難題就協助解決，如果是走神就需要提醒。

二不要打罵

有些家長懶得思考其他的方法來管教孩子，認為打罵教育最方便，見效也最快。因此，每當孩子犯錯的時候，第一個想到的就是處罰孩子。其實，打罵孩子只能說明家長自我情緒管理不佳。打罵對孩子來說不止帶來身體和心理的創傷，而且容易對打罵的人產生恐懼感，甚至有一些會自暴自棄。

打罵可以看到短期的效果，但長期下來不但對孩子完成作業產生不好影響，也會讓你們的親子關係產生負面影響

三不要打擊自信心

多少家長行動上都是為了你好，但在說話上處處諷刺挖苦，打著教育人的旗號實際上是在打擊別人的信心。摧毀一個人最好的方式就是打擊他的自信，多少家長在慢慢摧毀自己的孩子？

家長輔導孩子做作業的時候，打擊的話儘量少說，例如：你怎麼這麼笨啊！這麼簡單的題都不會？遇到孩子犯難的時候儘量別打擊，打擊過多讓孩子容易對學習失去信心，更嚴重的對生活失去信心。

教育孩子從解決孩子作業拖延問題開始。