親戚之間互相串門，少不了會聊起孩子的成績，這個說我家孩子考了一百分，那個說我家孩子排在年級前十。但更直觀的還是父母貼在牆上的孩子的獎狀，看了的人都會誇一句孩子很優秀。獎狀可以說是每個學生所追求的，而孩子獲得獎狀的時候，全家人都會很高興。

浩浩去年9月上了一年級，平時在學校裡很活躍，老師常常跟浩浩的父母說孩子幹什麼都很積極。期末結束的時候，孩子興沖沖地拿自己的“第一張”獎狀回家給爸媽看，一進門就迫不及待地大喊：“爸爸媽媽，快來看我的獎狀！”

浩浩小心翼翼地把卷起來的獎狀攤開在桌面上，看了兒子的這個舉動，浩浩爸媽都笑了，也為兒子獲獎而感到驕傲：“老師給你頒的是什麼獎啊？”

“是活力寶寶！”浩浩興奮地回答，於是爸爸說要獎勵他一個新玩具。當媽媽拿起獎狀仔細看清上面的字後，卻頓時沒了笑容，原來獎狀上面寫的不是“活力寶寶”，而是“活辦寶寶”，估計是老師不小心寫錯了，而孩子又不認識字，所以沒看出來。

媽媽扯了扯爸爸來看，爸爸也笑不出來了，這麼一個明顯的錯誤都沒發現，可見老師對自家孩子不夠上心，本來是一個很棒的榮譽，現在卻變得有些貶值了。

孩子獲得獎狀，父母自然是高興的，哪怕這個獎狀沒有多少含金量，但也是對孩子的一種鼓勵，增進了孩子的自信心。這種精神上的獎勵比物質上的獎勵要重要得多。

“過分肯定效應”，顧名思義就是對孩子的過分肯定和過度的獎勵，會導致孩子在各種誇獎和物質獎勵中迷失自我，倘若沒了獎勵，孩子就會喪失動力。

那麼，父母應該如何正確誇獎和獎勵孩子呢？

一方面，父母不要對孩子過度獎勵。很多父母度會告訴孩子如果考得好就獎勵，但是長此以往，孩子會漸漸忘記自己努力的目的和意義，只是一味為了獲得獎勵，這樣的動力並不持久，因為當父母不給獎勵的時候，孩子不願意去做，甚至還變本加厲要求父母給更多的獎勵。

另一方面，對孩子的誇獎要具體化。很多父母在誇孩子做得好的時候，常常說的是：你真棒！你真聰明！這種誇獎未免太籠統，起不到真正的促進效果。父母在誇讚孩子的時候，應該把行為具體化，比如說：“你今天記單詞只錯了2個，做得很棒！”、“你今天主動幫媽媽洗碗，謝謝你！”等等。

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