提到“快樂教育”，可能很多家長都和我有同樣的理解，就是不報班，不給壓力，讓孩子盡情地玩。所以在KK還小的時候，我一直沒給他報過什麼班，總覺得做數學題、學寫字、彈鋼琴，這些都太早了。所以上幼兒園之前沒有陪著他看太多的書，對他也沒有設定太多的規矩。以至於進了幼兒園以後，有半個學期，他都沒有次序感，上課不和同學們坐一圈，拍照的時候永遠看不到人，問老師，說他坐在老師這一邊。等到一年級開學老師來家訪，他只會歪歪扭扭地寫自己的名字。

隨著他的逐漸長大，我自己也看了不少書，聽了不少心理學、教育學的節目，慢慢對於“快樂教育”有了不一樣的認識。

有一段時間認為，“快樂教育”是個錯誤的概念，因為學習本來就是反人性的，就是讓自己在強制的學習過程中，學習知識，開闊眼界。然後就覺得孩子不能不學，開始報各種輔導班。

最近聽了一段話，總算認識到真正的“快樂教育”是什麼了。既不是什麼都不學，放任自流，也不是整天焦慮，什麼都想學。

“快樂教育”的真諦是你學得越多，你知道得越多，你感受得越多，你的快樂感越高。

自我反省一下，作為父母，不應該壓迫孩子在痛苦的環境和心情下學習、刷題，而是應該學會引導。