曾擔任中國科技大學少年班教師的賀淑曼教授認為，現今的超常教育仍存在諸多困惑，其中最為棘手的是超常學生的界定問題。

賀淑曼教授

賀淑曼教授教授認為，一般能力優異、學術性向優異、特殊才能優異可以概況為超常兒童具備的3個特徵。後來又將此標準細化，得出下面5個超常兒童的特徵：

1、學業成績高於平均水平；2、表現優於大自己兩歲的學生的群體水平；3、智商在 130 以上；4、其表現超越95%的同齡人；5、具有極其特殊的才能。

超常兒童行為特點核查表

下面是上海師範大學整理的學齡段（7~12歲）超常兒童行為特點核查表，可以和您的孩子對照一下

1、有強烈的好奇心和旺盛的求知慾；

2、對數學、文學或藝術等有比較濃厚的興趣；

3、注意力高度集中，特別是對感興趣的事物，能夠高度集中注意比較長的時間；

4、思維敏捷，理解力強，學習迅速、輕鬆而容易（特別是具有優勢的學科）；

5、詞彙豐富，並能正確應用，或在入學前已大量識字，閱讀與寫作能力遠超過同班同學；

6、觀察力敏捷，常能注意到一般人沒有注意到的現象或問題；

7、喜歡舉一反三，並能將學到的知識原理用於解決新的問題；

8、喜歡解難題，常尋找多種可能性或試圖透過多種途徑解題；

9、在解決問題或完成任務時，能運用新方法或新觀點，具有獨創精神；

10、知識面廣，愛石課外書籍，在班上顯得博學多識；

11、愛獨立思考，獨立判斷，有主見。