許多家長都會遇到過孩子不願意好好寫作業的問題。如果讓孩子寫作業就會有各種各樣的藉口，而這些藉口也是讓家長哭笑不得。反正就是不能安下心來寫作業。面對這種情況，大多數的家長會選擇以強硬的手段讓孩子繼續寫作業，但每次的效果並不是特別的好。

我的鄰居敏敏就經常遇到這樣的狀況，他家孩子今年才剛上一年級，但就是對語文作業特別的不感興趣，每次讓他寫一下語文作業，就會擺出軟硬不吃的抗拒姿態，用了很多方法，比如把孩子的好朋友帶來一起寫作業，想要通過競爭的模式讓孩子快快完成作業，但效果也是收效甚微。孩子作業寫著寫著就開始罷工了，對此，鄰居也是非常苦惱。

那麼到底是為什麼孩子不願意寫作業呢？是作業太難了？還是其他的一些原因呢？

孩子為何不願意寫作業？

第一、父母陪孩子寫作業的方式有誤

許多家長會認為陪孩子寫作業就只要自己在旁邊看著孩子寫作業就可以了，然後父母就開始玩手機，那麼面對這樣的情景，不論是誰都很難靜下心去寫作業，試想一下，如果父母在看書，孩子在旁邊看電視，那麼父母的心思可能也就會被電視裡的精彩內容所吸引。與其是這種干擾性的陪伴，還不如讓孩子自己一個人寫作業，這樣的效率可能還會更高一些。

第二、家長不夠有耐心

很多家長在孩子第一次請教問題的時候是很溫柔的。但父母講的孩子不一定能夠聽懂，孩子的提問次數一多，家長就容易陷入一種焦躁的情緒，甚至有時候還會說一些攻擊性的話語，比如說你怎麼這麼笨呢？在情緒過激的情況下說出這麼難聽的話語，其實是非常傷害孩子的，這些帶有人身攻擊色彩的話語在很大程度上會打擊孩子學習的積極性，也會讓孩子漸漸失去信心，讓孩子對學習產生一種恐懼。

第三、家長情緒不穩定

其實我們都可以理解，父母除了要處理家庭中的瑣事之外，還要面對工作中的事情，那麼家長在下班回家陪伴孩子學習的過程當中，有可能情緒就已經處於一種不太穩定的狀態，尤其是在孩子不認真寫作業的時候，家長的情緒就會達到崩潰的邊緣，但家長又怕自己會影響到孩子的學習，就會通過撕孩子作業本或者扔孩子的書包來恐嚇孩子，但這個行為也會給孩子造成嚴重的心理的陰影。教育學家曾經說過，做父母的永遠不要去破壞孩子的任何一個物品，哪怕是一個紙團。

那麼除了父母身上的原因之外，孩子身上也一定存在問題，那麼關於孩子本身的因素又有哪些呢？

孩子本自身的因素

第一、孩子專注時間有限

不同年齡段孩子專注學習的時間非常有限，一般來說，為了提高孩子的成績，學校的老師會佈置很多的作業，那麼孩子在放學之後，花費在作業上的時間其實也是蠻長的。但家長就會認為孩子不認真，其實孩子也是很委屈的，專注的時長其實只有那麼一點，做完一課作業也是會感到勞累的。

第二、孩子沒有養成有序做作業的習慣

有的孩子會依據自己的喜好來寫作業，比如說他特別喜歡數學，那他就會先去寫數學作業。做完數學作業之後，面對剩下的語文和英語作業，他就會提不起興趣，那麼也就會導致語文和英語的成績有所下降。而有些孩子會很喜歡在放學之後先玩夠，然後臨時抱佛腳，可想而知這種作業的品質一定不會太好，而且如果熬夜寫完作業，也會影響第二天上課的情緒。

那麼針對這些問題，我們到底應該做一些什麼來幫助我們的孩子在寫作業這件事情上能夠變得越來越主動呢？

父母應該怎麼做才能幫到孩子呢？

第一、家長控制好情緒

當孩子向父母請教問題的時候，說明孩子確實是遇到不會解的難題了，這時候父母就更需要把問題一步步講給孩子。如果父母講的方法，孩子確實不能理解，那麼可以讓孩子把問題標上明顯的記號，第二天上學的時候再去問一下老師。此外，如果家長在輔導作業的過程中，已經明顯感覺到自己的情緒已經到達了爆發的臨界點，那麼這個時候就需要給自己一點點冷靜的時間，可以告訴孩子自己去喝杯水或者換其他長輩來陪孩子寫作業等等，家長的暫停也可以給自己和孩子一個情緒緩衝的一個時間。

第二、使用番茄工作法

番茄工作法是一個非常有用的時間管理方法，操作也是非常簡單，給孩子設定二十五分鐘的高度專注的學習時間，直到設定的提醒聲音響起，然後才能短暫休息，休息到五分鐘左右就可以重新回到學習的狀態。由於年齡的限制，孩子專注力其實是有限的，番茄工作法恰好符合專注力的時長，這樣更有利於提高孩子的學習效率和增強學習的信心。

第三、控制孩子的玩耍時間

孩子的自控能力都是比較差的，那麼這個時候就需要家長來嚴格限制孩子在沒有寫完作業之前玩耍的時間，在認真完成作業之後，孩子才能去做自己想做的事，如果孩子沒有遵守約定就要有適當的懲罰，比如說不能看電視或者不能出去跟小朋友玩等等，只有懲罰才能讓孩子記住，按照規定完成作業這個原則是不允許被破壞的，並不是自己一次兩次就可以逃過的。俗話說得好，萬事開頭難，但時間一長，習慣成自然，孩子也會覺得到點了就需要去寫作業，這是每個家長都希望看到的事情。

因此，如果想要從根本上解決孩子寫作業難的問題，還是得激發孩子的內在動力，這個過程是非常艱難的，但只要我們家長有耐心，有信心，總有一天，孩子會真正地愛上學習，再也不需要我們的督促，自覺就能完成作業！​