對於家長來說，孩子的學習情況是他們最為重視的。但是有些孩子的自控能力比較差，並不能很快完成需要上交的作業，為了讓孩子能夠高效地完成作業，家長們就會選擇用獎勵的方法來刺激孩子儘快完成作業，我們在日常生活中也經常能夠聽到：寫完作業你就可以玩手機，做完這一樣就可以去看動畫片等等這種類似的話語。雖然一時會有效果，但卻恰好說明孩子和家長之間存在著隱形的交易。

鄰居的孩子就是其中的一個典型例子，孩子今年剛滿三年級，作業突然增多，孩子就開始打起了歪主意，用盡心機拖拉作業，學校裡的老師也跟家長反映過很多次。萬般無奈之下，為了孩子能夠儘快地完成作業，鄰居就跟自家的娃娃訂下了所謂的約定：做完作業就可以出去玩。剛開始確實還算有效，但時間久了，卻也發現孩子對學習的熱情還是在慢慢消退。但從這個約定內容當中，我們也能隱隱約約地感知到有交易的成分存在。

那麼有哪些表現可以被認定親子雙方是存在隱形交易的呢？

第一、用東西獎勵孩子學習

有的時候孩子並不會用心地去學習，總是會對學習產生一種負面情緒，甚至於最簡單的課後作業也不會主動完成，但家長同時也會發現如果通過嚴厲的責罵反而會使情況變得更加的糟糕，所以父母就只能用孩子喜歡的東西和孩子做交易，也總是以商量的語氣。跟孩子說：“如果你寫完作業的話，爸爸媽媽就會買東西送給你”。那麼父母用這種交易的方式促使孩子學習，明顯效果是不長久的，孩子討要獎勵的胃口也會越來越大，這也就會和雙方達成交易的初衷背道而馳。

第二、孩子和父母談條件

現在有些孩子，學習成績提不上去，但其他的小心思可是越來越精明了，他們能夠準確把握家長拿自己沒有辦法的這種心理，並且利用父母的這種心理來換取更多的利益。因此也就會有越來越多的孩子不會主動地去做事情或者學習，都是需要父母不斷地督促和催促之下才會去學習。那麼對於父母來講，讓孩子完成作業才是最終的目的。在許多辦法都沒有收到明顯成效的情況下，家長就會用孩子喜歡的東西去誘惑孩子，讓孩子和自己做交易。

那麼這種交易教育的方式會對孩子造成哪些傷害呢？​

第一、孩子過於追名逐利

如果長期施行這樣的方式，會讓孩子認為如果想要自己主動地去做某一件事情，都是需要先談好條件的，然後才能進行下一步的學習或者其他事情的開展。只有讓孩子覺得有利可圖，他才會去做。長期浸染在這種利益為大的氛圍中，孩子的功利心就會變得比較重，孩子就有可能不會去做沒有利益可圖的事情，這樣也會養成極端的性格和心理。

第二、降低孩子的積極性

做任何事情都是需要有積極性的，如果有積極性，去做這件事情的時候才會有動力，做事情的效率也會更高一些，但如果以交易的方式的話，會導致孩子的積極性大幅下降，也就會影響到孩子的成績。要知道如果想要學習成績更上一層樓，最主要的還得是孩子能夠發揮主觀能動性，自發地去做，而不是依靠別人的利益驅使才去做。這樣的話對於孩子的未來發展也是有一定的傷害的。一旦沒有交易沒有談攏，孩子就不會主動去做，也就會讓孩子在這種不良的氛圍下漸漸迷失人生的目標。

第三、做事情不上心

學習是孩子自己的事情，是孩子自己應該去處理的事情，但是孩子卻將這件事情看成是與父母交易的籌碼。孩子就不會把學習這件事情放在心上。如果不及時改變方法，很有可能會養成孩子不負責任的態度和性格，也就會培養出一個自私自利的孩子。

那麼如何才能讓孩子主動地去學習，並且擺脫這種交易教育的現狀呢？

第一、培養孩子的興趣

要知道興趣才是最好的老師，因此作為家長的我們要將培養孩子學習興趣這一塊重視起來，要讓孩子對學習有興趣和探索感，這樣才能夠讓孩子願意學習，在平常的時候也不要過於追求速度，強制性要求孩子去學習，這樣會導致孩子對學習這件事情產生恐懼和厭惡感，也就更加不願意去學習，如果孩子不願意去學習的時候，父母不要生氣，要保持自己的一個良好的心態，慢慢引導孩子去學，讓孩子自己去體會到學習的樂趣所在。

第二、豐富孩子學習的方式

有時候枯燥單一的學習方式也會讓孩子感覺厭煩，小孩子本來就很喜歡有趣的東西，而且孩子總是坐不住的，所以想讓孩子一直安安靜靜地學習確實也是比較困難，所以父母要儘量想辦法把孩子學習方式變得多樣以及有趣。讓孩子能夠在多樣的學習方式當中獲取到必備的知識。

第三、家長要進行鼓勵

父母在孩子遇到難題的時候要多鼓勵孩子，而不是一味地去責怪孩子，因為孩子的理解能力有限，也並不能一下子將所有的知識點融會貫通，但是有些家長為了追求完美，對孩子的期望值總是特別的高，一旦孩子做得不如自己預想的好，就會對孩子進行一個嚴厲的說教，而嚴厲的說教往往就會起到反作用。所以家長在平常的時候要多多體諒孩子的不易，畢竟學習確實是一件比較枯燥的事情。在孩子遇到難題的時候，也不要著急去責怪。尤其是在孩子考試考砸的時候，正確的做法是陪著孩子一起找到學習的薄弱環節，而不是一直盯著那個所謂的分數，對孩子進行言語上的攻擊。

孩子本身就會對未知的事物充滿好奇，如果家長一開始就把學習作為換取獎勵的砝碼，這會讓孩子覺得學習完全沒有樂趣可言，也就會在不知不覺間扼殺了孩子愛學習的天性，最後導致孩子將學習這件原本可以很快樂的事情視為自己的負擔。