日前，在朋友圈裡看見一段非常有意思的內容：一位小朋友在2008年的時候寫下了自己的一篇想象型作文，作文的標題是“我們一起學習”，而在孩子的作文裡，他說未來的某一天，我們將不用去學校，在家裡就可以學習了，不需要再浪費去學校途中的時間。

一晃十幾年過去了，今年竟然陰差陽錯地實現了這樣的願景。不得不說，線上學習是一件容易讓人有爭議的事情，有人歡喜有人憂，而有關發言人也表示，並不建議所有的學校都讓老師在線上授課，學生在線上上課。

學生在家上網課，家長既要保證孩子的學習效果，又要照顧好他們的身體健康和一日三餐，不得不適應形勢變化，使出十八般武藝，在復工上班的同時，兼顧在家學習的娃。

遙控指揮，小學家長變身“學習規劃師”

蘇州的蘇先生夫婦已復工，上班期間孩子放在父母家由老人照看，週末再接回來。由於平時工作較忙，老人又不知道如何輔導孩子功課，蘇先生就變成學習規劃師，當起了第二班主任。

蘇先生的女兒今年上二年級，現正在家學習二年級下學期課程。老師每天會提前把預習單、作業等發到群裡，家長根據需要自取。

蘇先生在週末時便把下一週老師要求的學習材料準備好，打印出來，再給孩子列一張“每日學習清單”，上面包括網課學習內容及作業、英語閱讀、硬筆書法練習、課外書籍閱讀、體育鍛煉（跳繩、廣播體操）等。

細心的他甚至把每日閱讀的章節都標註出來，一目了然。

一週學習結束後，蘇先生還會全面檢查孩子的作業和閱讀情況。“我女兒學習自覺性還不錯，會準時坐到電腦前上網課，遇到不會的問題，她就跟我通電話或者發微信，我進行遠端指導。總體來說，復工對我們影響不大。”蘇先生說。

其實，為了孩子的學習，像蘇先生這樣變身“學習規劃師”的家長不在少數。

花樣菜式，初中家長變身“全能後勤員”

“我們初中家長就像後勤員！”孩子在蘇州市振華中學校讀初一的李媽媽告訴記者，自己每天為孩子的一日三餐吃什麼發愁。

為了給孩子換口味，李媽媽寒假裡廚藝大增，涼皮、豆腐花、炸油條、酸菜魚、蔥油餅都學會做了。

最近復工了，李媽媽每天一大早起來把午餐的菜燒好，讓孩子中午在微波爐裡熱一熱，另外還包好了餛飩放在冰箱速凍，還有半成品的燒麥、湯糰，甚至連自嗨鍋都準備好了。

“在孩子電腦旁裝攝像頭是不是方便隨時查崗？”“定時打電話回家詢問孩子的學習情況是否可行？”很多初中家長在討論家長上班後如何監督孩子上好網課，但最終發現青春期的孩子會對此產生逆反心理，嚴重的還會破壞親子關係。

因此，還不如選擇信任孩子，全力做好生活服務。

在家上網課不適應怎麼辦？ 家長孩子要共同面對正確認知

家長和學生應該如何正確地來認識和看待網課呢？

王敏建表示，網課是一種新型的學習模式，所以不管是學生本人還是家長，面對這種新型學習模式時會出現一些焦慮和不適應，也是一種比較普遍和正常的現象。

家長要正確認識到網路教育和現場的教學是有區別的。

網路教育是一種輔助性的教學手段，不能夠以課堂的教學標準來要求網路教學。設想一下，如果完全不上網課，每一天孩子待在家裡面又會是一種什麼情況呢？所以面對網路課程，更多是正確認知它，把握好它的度，積極去適應它。

王敏建認為，家長在家裡輔導孩子學習的過程，這本身也是一種親子互動，也是促進家長和孩子一起動腦的機會。

此外，家長還要給孩子明確，學習的範圍很廣，課堂上課是學習，在家上網課也是學習。同樣，疫情期間，在家裡面育人為主、學科為輔，培養良好的清潔衛生習慣，幫助家長做家務事，進行適當的居家鍛鍊，這些也是一種學習；每天掌握了解一些新型冠狀病毒肺炎的知識，提高科學知識，讓孩子在危機中成長，這些其實都是在學習。