兒童有一百種語言

唯有傾聽與觀察，才能捕捉一二

陶行知先生有言，教育為本，觀察為先

觀察，是教師瞭解幼兒的必經之路

更是教師專業成長的重要途徑

為了提高一線教師聚焦問題

全面提升對幼兒觀察與評價的有效意識

2月6日

國澳希爾斯全體教師參加了鄭福明教授

《幼兒行為觀察與評價》專題培訓

專家介紹

在活動中，鄭福明教授主要圍繞觀察對幼兒園教育質量提升作用、幼兒活動觀察要點與記錄分析、觀察分析與教育策略三大板塊內容與教師們分享幼兒行為與觀察的要義與策略。

現場互動

透過理論結合實際案例進行對比分析，鄭福明教授從觀察要點、觀察過程及觀察常用的辦法、記錄內容等多個要點多角度深入淺出地講解透過觀察折射出的教師教育觀、兒童觀。讓教師更加清晰瞭解如何觀察孩子在活動中的表現及行為，從而進行分析、反思，作出積極的迴應。

在鄭教授的引導下，老師們在學習中積極思考，各抒己見，結合自身經驗踴躍發言，紛紛說出自己對幼兒觀察的理解與經驗。

而針對老師們現階段在觀察兒童方面遇到的困惑及問題，鄭教授逐一從觀察記錄、分析方式和指導兒童的智慧等方面進行了相應解答與迴應。