現在的家長最煩的一個詞應該就是“超前教育”了。

但是“超前教育”這四個字到底是是什麼意思，其實都現在很多家長都沒有弄清楚。

以至於在孩子上學之前，一點知識都不肯教孩子，生怕自己的這樣做，會耽誤孩子以後的發展。

畢竟“三年級現象”已經不是個例了。

但是你真的敢讓孩子什麼都不學，零起點入學？

進入到學校之後，孩子連字都不認得幾個，筆也不會拿，你確定孩子在這樣的環境中，可以感受到學習的樂趣。？

孩子不會覺得自己比同學都差，總是最慢的那一個，不會自卑？

老師叫他回答的時候，他總是回答不上來，老師會不會不願意再去叫他提問？

我們什麼時候讓孩子接受教育？

小學？幼兒園？

其實，教育無時無刻都存在。孩子看的繪本中，遊戲中、大人的交談中，都會接收到的一些新資訊。

所以教育不是在某個階段才有。

而且像是很多天才，他們就是3歲就能識字幾千，小學就能學會初中的知識，十四五歲就能看懂大學課本的知識。

我們從來不會說他們是“超前教育”。

既然什麼時候都可以教育，那麼什麼會有超前教育這個概念呢？

或許我們可以換一個詞叫做“填鴨式教育”，機械、死記硬背、枯燥、無聊的學習。

這些都統稱為“超前教育”。

這樣的行為是功利的，有目的性，自然是對孩子有危害的。

將教育融在生活當中

教育什麼時候都能做，重要的是要把教育融入在生活當中，而不會把是生活變成教育。

當孩子沒覺得他在學，但是他確實學到了東西，這樣的教育是最好的。這也是在孩子入學，我們作為家長應該做的一件事。

而蒙特梭利提出的敏感期，其實我們會發現，大部分都是處在6歲前。

像是語言敏感期（0-6歲）；書寫敏感期（3.5-4.5歲）；閱讀敏感期（4.5~5.5歲）

而“敏感期”簡單解釋來說，就是在這段時間內，孩子會對這個事情特別的感興趣，不過會演繹反覆去做這件事情，樂此不彼。

敏感期的發現，對提升幼兒的智力有極卓越的貢獻。所以現在的幼兒教育當中，至今為止仍然在運用這一原理。

所以抓住敏感期，才是對孩子最大的負責。

以上就是這篇文章的內容。