在當下，我國兒童的小學入學年齡都以生理年齡為標準，在6週歲到7週歲之間。

似乎，只要孩子年齡到了，上小學是一件順理成章，水到渠成的事。

但實際上，很多家長髮現，孩子進入小學後要經歷一段時間不等的適應期，有的只要很短時間，有的卻需要經歷一段比較長的時間。

那麼在孩子小學入學前，大家有沒有思考過這樣一個問題，即：孩子是否已經準好了？

被列入北京“十一五”教育科學規劃重點，由北京師範大學教育學院開展的科研專案“小學生入學準備與適應指導研究”指出，要完成從幼兒園到小學的成功轉變，達到良好的入學準備，孩子應具備包括語言能力，數學準備能力，運動協調能力以及社會適應能力等在內的多項能力才可以達到入學成熟水平。

反言之，如果孩子沒有達到入學成熟水平，則很容易影響孩子在學校的心理狀態和綜合發展，引發相關的學習和注意力障礙。其中，運動協調能力作為一項基本能力，越來越得到家長和幼教老師的重視。

一個孩子怎樣才算是擁有良好的運動協調能力呢？

0-3歲是運動協調發展的關鍵階段，其中0-1歲是嬰兒粗大運動發展的重要時期，1-3歲是嬰幼兒雙手的精細運動能力發展的重要時期。

因此，到孩子4歲左右的時候，我們就可以進行一個全面的運動協調能力的測試，以對孩子的運動協調能力有一個廣泛深入的瞭解，便於家長和幼兒園老師對孩子進行有針對性的練習。運動協調能力包括精細動作，手眼協調，大動作以及平衡能力。

理論上，4-5歲的孩子應該可以做到例如使用筷子，繫鞋帶和扣紐扣，使用剪刀；5~6歲的孩子已經幵始可以跳繩，蹦格子，完成塗鴉和描紅。而到了6-7歲，孩子走路應該已經會比較不容易磕磕碰碰，而且可以開始參加一些較為複雜的體育活動，例如兒童足球，兒童籃球等。這些運動協調能力的良好發展是孩子進入小學後進一步學習書寫和更復雜的體肓活動的基礎。

那麼，如何知道孩子的運動協調能力發展到什麼水平呢？

對於兒童進行運動協調能力評估，會用到一套由歐洲引進的評估工具：Movement ABC-2（或MABC-2）

Movement ABC-2是什麼？

兒童運動協調能力評估量表（Movement Assessment Battery for Children,簡稱MovementABC，或者MABC)，是一個在全世界範圍內針對兒童最為廣泛使用的標準化測試，被稱為評估兒童運動協調能力的“黃金標準測試"，是“運動協調能力的IQ測試”。由英國最大的教育心理測試開發及出版商Pearson出版，用以評估3-16歲兒童的動作協調能力。被歐洲兒童障礙委員會（European Academy of Childhood Disability，EACD)，美國《精神疾病診斷與統計手冊》(The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM)兩大機構共同推薦的針對兒童運動協調能力的標準測試。

MABC的前身是1972年構建的TOMI (Test of Motor Impairment)測試，其建立的主要目的是用於評估兒童在學校以及遊戲時的動作表現。

1992年MABC的第一個標準化版本發行，逐漸成為國際通行的用於綜合評測兒童運動協調能力發展水平的測試，2006年MABC的第二個版本MABC-2出版，測量工具的使用更符合兒童的發展狀況。

比如，所有的測試工具重量精確到克，並製備統一的測試指導語和更精確的評分以及解釋標準。最重要的是，MABC-2是第二版，進一步配備了針對孩子不同測試結果的後續家庭以及學校教育計劃，使家長和老師不止對每個孩子的各方面運動協調發展有一個細緻的瞭解，更可以明確在日常的家庭和學校活動中，如何有針對性的幵展體育體能訓練活動，寓教於樂，使孩子的運動協調能力透過曰常活動全面平衡發展。

目前，全世界十幾個國家和地區都建立了各自的MABC區域性標準資料庫，針對不同身體素質，文化背景，和成長環境下的兒童，對其運動協調能力發展情況制定專門指標。40多年的全球範圍內的研究和資料積累，使MABC成為全面測試兒童運動協調能力的最權威的測量工具，為全世界的教育工作者，研究人員，和相關選拔從業人員提供了有效，準確的統一工具。

MABC-2的測試組成

MABC-2的測試共分為三個年齡層：

3-6歲；7-10歲；11-16歲；

依照年齡增加逐漸加深測驗難度，或者不同的實施專案。

根據每個年齡層的測驗均包含三個主要類別的基本能力：

1 )手部精細操作(manual dexterity) ;

2)手眼協調能力（aiming and catching) ;

3)靜態以及動態平衡能力（balance) 。

該三大能力作為兒童成長髮育過程中各項運動協調能力的基本組成因素，可以全面體現兒童各方面運動協調能力。

每個年齡組都有8個測試專案，每次完整測驗約需要30分鐘左右完成。測試包含完整的實施手冊，包括施測者的完整操作說明和評分標準。各專案所得之原始分數可依據標準轉換為標準分數，再依據年齡換算成百分等級。

為什麼要使用MABC?

兒童發育性協調障礙（Development Coordination Disorder，簡稱DCD）是兒童期的高發疾病，美國精神病學協會調查發現，5至11歲的兒童患發育性協調障礙的比例約為6%；英國7歲半左右的兒童存在發育性協調障礙的比例約為1.8%；瑞典大約13.5%的7歲兒童有發育性協調障礙的存在；在中國臺灣地區的兒童發生率為3.5%至17.9%，內地情況應該大致與此相同，對兒童的生長髮育危害巨大，嚴重影響了兒童的身心健康，而動作笨拙可導致兒童學業表現不佳，以及抑鬱焦慮等一系列心理問題，並且大多數預後較差，症狀可維持到成年期，其認知水平和社會適應能力也顯著低於同齡正常者，對個人、家庭和社會都造成嚴重影響。

作為一個對運動協調能力的標準化評估工具，MABC可以有效的反饋孩子運動協調能力發展的水平，幫助家長儘早的瞭解孩子運動協調能力的發展狀況，以進行有針對性的干預措施。

例如，研究表明，獨生子女家庭相對比非獨生子女家庭成長的孩子更容易出現運動協調方面的問題；而宮內發肓遲滯、輕度窒息、圍產期輕度腦損傷、早產、小於胎齡兒、營養不良等情況的嬰幼兒也都可能存在運動協調能力發展滯後的問題。

家長和老師常常忽視了細微的動作困難，例如孩子很難自己扣紐扣，持勺或使用筷子，容易掉飯並且把自己弄的很髒，走路經常碰撞周圍的東西......

對於兒童發育性協調障礙（Development Coordination Disorder，簡稱DCD）的相關內容，我們將在後續文章中陸續為大家介紹。

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