別人家的孩子和類比思維

類比是思維的梯子，它是舊知識和新知識之間的橋樑。類比使得你不需要從頭向新知識上爬，而可以藉助類比這個梯子，從舊知識爬到新知識上，減少了認知難度和時間（如圖所示）。

類比的思維導圖

“一樣上課你都學啥了？你王叔家的孩子咋能考100分呢？”

“我同事的女兒今年考上重點中學了，你怎麼就沒人家這麼爭氣呢！”

“你張姨家的孩子都考上清華了，你怎麼連個一本都沒考上？”

“你李嬸家孩子找了一個有錢又帥的老公，你怎麼連個男朋友都找不到（如圖50所示）？”

圖50 別人家的孩子

我們從小都有一個夙敵，就是“別人家的孩子”。父母經常拿我們和別人家的孩子做比較，並且我們永遠也比不過別人家的孩子？

中國社科院新聞與傳播研究所等機構聯合釋出的《青少年藍皮書：中國未成年人網際網路運用報告（2019）》顯示，“你看別人家的孩子”這句話壓倒性地入選“未成年人最不喜歡家長說的五句話”。

別人家的孩子使用的思維就是類比思維。其邏輯為：現象相似，結果也應該相似。比如第一句，“一樣上課你都學啥了？你王叔家的孩子咋能考100分呢？”你和王叔家的孩子都是一樣的上課，年齡也差不多，這些都是相似點，所以他考了100分，你也應該考100分。

父母在說“別人家的孩子”時，你邏輯都是你和誰誰條件相似，所以他們認為結果也應該相似。

類比的邏輯是：

A物件具有屬性a、b、c，另有屬性d，

B物件具有屬性a、b、c，

所以，B物件具有屬性d。

套用的王叔家的孩子，那麼就是：

王叔家孩子和你都天天上學，成長環境相似，學習內容相似，王叔家孩子考100分，所以你也應該考100分。這裡有一個關鍵的問題是，類比結論不保真，無論有多少相似點，類比的結論都是不保真的。但是，相似點越多，結論為真的可能性越大（如圖51所示）。

圖51 別人家的孩子類比邏輯

這其實是類比不當，結果不僅僅取決於外部條件，還取決於自身條件和偶然性等因素。就比如兩個同齡小孩同時上學，上同一個學校，同一個班級，上相同的補習班，也不能說他倆的成績就應該是差不多的。

父母使用別人家的孩子是“找相似”，然後推出你的結果應該也相似才對。一般的反駁邏輯則是找不同，所以結果也不同。比如，“一樣上課你都學啥了？你王叔家的孩子咋能考100分呢？”反駁的話可以是：

1）他是他，我是我（強調不同），我比他語文學的好（強調自身優勢）。

2）我沒有他聰明（說明自身不同），但是我會盡我最大的努力（表明態度）。

3）“他爸媽都是博士學霸，我爸媽不是啊（尋找外部不同）？”

德國著名哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂召喚另一個靈魂。”“別人家的孩子”這種教育方式好像並不能達到教育的本質，言傳身教的效果要遠勝於無畏的攀比。

別人家的孩子的思維還可以擴充套件到其他領域，比如別人的老公。

“你看看別人的老公，能賺錢還心疼媳婦，家務活從來不用媳婦幹。”

“你看看別人的老公多上進，現在都是經理了，你還是個小職員。”

“你看看別人的老公，總給媳婦買名牌，我連個200塊錢的包都沒有。”

“我同事的老公領她去新馬泰旅遊了，你什麼時候帶我去？”