導語

古代孩童啟蒙書籍《三字經》一直被作為孩童的必讀書籍流傳至今，當耳畔響起“人之初，性本善”時，無論是大人小孩都能夠接著背下幾句。《三字經》一些名句更是被奉為皋帛，作為一些好的教育經驗廣為流傳。

其中流傳度最廣的一句話，非“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”這句話莫屬了。一句話既強調了家庭教育的重要性，又強調了學校教育的不可或缺性。一句話的背後，是古代賢者對兒童教育的寄託，更是無數輩先人的教育經驗結晶。

現如今，我國作為教育大國，將基礎教育、高等教育、繼續教育等教育事業作為了關鍵性事業進行發展。家庭教育與學校教育相配合也成為了大多數父母和教師的共同做法，只有社會，學校，家庭形成合力才能為孩子提供更好的教育資源與環境，讓每一位孩子能有充分的成才機會。

但是在部分家庭中，家長會忽視家庭教育的重要性，甚至直接把教育孩子的任務全部推給老師。甚至出現一些家長如果自己孩子考試成績不好，就會一直埋怨老師教得不好的現象，也曾有一位老師直言：“我不願教‘窮人家’的小孩”。到底是什麼原因讓本該統一戰線的老師和家長，如此不和呢？

直言不諱？老師竟如此大膽？

這位直言說自己不願教“窮人家”孩子的老師是一位教育機構的培訓老師，而這句話出自他的一篇演講，在網路上釋出時也著實引起了一場軒然大波，同時這位老師也表示，自己的言論在自己工作的教育機構，獲得過很多同事的贊同，如此直言不諱。為何這位老師如此大膽。

這位老師如此大膽直言，甚至在有人將他的演講斷章取義釋出到網路上時，他也坦然自若。是因為這位老師的觀點中“窮”並非是家庭經濟狀況的貧窮，而是家庭教育與父母思想程度的“貧窮”。他的演講原文不論誰看了，都覺得這位老師說得有道理。

老師在自己的演講中也曾明確了自己所講的“窮”的概念，就是指一個家庭，父母不重視家庭教育，一味地把教育當作老師的事和孩子自己的事。老師在自己的演講中對那些質疑自己教學水平的家長表達了自己的觀點，自己教了這麼多年書，懂得如何教授自己的孩子。如果家長一味指責老師，可以退掉學費離開。

這位老師如此硬氣地回懟家長，更讓人反思，究竟是怎樣家庭教育的缺失讓一位老師如此生氣？問題又該如何解決呢？

兩種家庭，兩種成長

在演講中，老師舉了多個例子，來論述自己的觀點，筆者選了其中最鮮明的兩個例子來和大家一起看看，兩種家庭環境下造就的孩子。

一位孩子剛剛來班裡的時候就很調皮，小小年紀十分有自己的個性，一身潮牌，和班裡的大多數孩子都格格不入，無論是下課時間還是上課時間，這個孩子的屁股就不能坐在凳子上。學習都不認真，語文考試連最簡單的古詩默寫都做不全對。當老師和家長聯絡時。家長說：語文就是平常的說話，漢字，連語文都學不會一定要打得孩子好看。

從這位孩子的穿衣打扮，不難看出他的家庭經濟水平不錯。但注意力不集中，除了在學校，平時缺乏管教。雖然經濟水平很好，但是在教育上他的父母完全沒有跟上，思想上一點都不重視。這樣的家庭就是老師口中的“窮人家”。

而另一個孩子，家庭經濟情況一般，父母都是工人，父親是煤氣罐運送工。生活水平一般，成績也一般。當時家長把自己的孩子送來的時候，就明確希望自己的孩子能在理化生方面再有所提高。並且據這位老師瞭解到，孩子的父親一直在同步學習孩子學習的知識，希望自己的孩子在有問題時，自己是能夠第一位解答的人。

孩子的父親平時白天沒什麼空，只有晚上才有空輔導孩子，和自己的孩子相處。雖然白天累了一天，但是晚上和孩子相處的時候，這位父親不驕不躁。父親知道自己的孩子對程式設計和電腦感興趣，就和自己的孩子一起研究一起學習，孩子獲得了父親的支援學得很快也很好。

瞭解到這樣的情況之後，老師就對這位孩子成績的提高充滿了信心，因為他知道自己在教授這位孩子知識的時候會得到家長的大力支援。而孩子的家長十分地重視家庭教育，孩子已經養成了良好的學習習慣。只要自己稍加點撥，孩子的成績一定能突飛猛進。

這位孩子的家境雖然不富裕，但是“富裕”的家庭教育讓老師對孩子充滿信心。

兩種家庭，兩種截然不同的家教方式。我們不知道兩個孩子以後的發展道路是怎樣的，但孩子的教育能得到更多父母的參與，如此對孩子對父母都很好。

重視家庭教育，不做“窮人家”

教育，在如今這個社會已經變成了一件終身的事情。孩子需要接受教育來了解社會，而家長更需要接受教育來更新自己的教育觀念，讓自己的孩子不再是“窮人家”的孩子。

一些輔導機構雖然是家長給孩子報的名，但報名以後就將全部的希望寄託在輔導機構的老師身上，對孩子的成績不聞不問。這樣的家庭裡，相較於孩子需要教育學習，首先是家長需要教育學習。

家長要明白，孩子的學習成績和自己的關心程度是密切相關的，只有自己先重視起來才能更好地提高孩子的學習積極性。孩子對待學習的態度最先受到影響的就是自己的家長，一些孩子並不能意識到學習是自己的事情，因此只有自己先重視起來才能帶動孩子的積極性。

但不能操之過急，一味地強迫孩子。班級裡很容易出現這樣的孩子，因為物理成績不好就一心去補習物理，拉下了其他學科的學習。物理成績補習好了最好，但是如果物理成績沒有補習好，反而影響了其他科目的學習成績，反倒是得不償失了。

學習是一個，長線和大局的過程。需要孩子長時間的積累，不是幾節的家教補習能夠幫助到的。盲目地去專攻某一科反而會起到適得其反的效果，“賠了夫人又折兵”。

最重要的一點是和學生的老師搞好關係，要和老師保持一種類似朋友的關係。及時和老師溝通。反饋學生在家的表現，瞭解學生在學校的表現。這樣的交流不需要很多，時間也不用很長。即便是很忙，只要抽出一點點時間，也能充分交流。

家長和老師的充分交流，才能讓家長和老師都瞭解孩子的狀況。對於一些問題“對症下藥”，幫助孩子良好成長。

結語

一位老師看似“口出狂言”的行為，不僅僅是自己觀點的表述，折射出的更是當代教育中的一些現象，是部分家庭中，家庭教育缺失的問題。一位老師的自白，說出的不僅僅是自己的心聲，更是對一部分不重視家庭教育家長的警醒。

“家是溫暖的港灣”，“家是避風港”，在我們中國人的觀念中“家”的重要性無與倫比，家的作用不可替代。“家風”建設如火如荼，家庭教育作為“家風”建設的重要一環，更是不可或缺。建小家，顧大家。只有建好我們自己的小家，才能更好地助力祖國的發展。

我們應從這位老師的話中受到啟迪，去適時地改變自己教育的觀念和態度，幫助孩子學習成績提升的同時改善親子關係。讓“家”真正成為溫暖的港灣，家人們一直能夠依靠的地方。