1月底，由於疫情管控，孩子們的各種課外班、輔導班一律停課。我當時還鬆了一口氣，起碼短期內，不用再糾結要不要送娃去上課。
都停課了，還上什麼補習班，基本的那些學完，孩子就敞開了去玩吧。可之後的事實證明，我還是太天真了。
自從各種線下機構停課後，小區廣場上經常出現以下情形：
一名老師，多數為男老師，帶著五六個小孩，或打籃球、或跳繩、或練習輪滑、或是跑、跳、蹦等體能訓練……旁邊圍著一群家長，拎著水壺、拿著毛巾……
這都是幹什麼呢？一問才知，原來是家長們自己攢的班。
先在群裡號召，有意者接龍，確定人數、價錢、上課時間，然後聯絡老師，定期來小區授課。
“室內課不讓上，咱們室外課總行了吧。”
“這麼長的假期，哪能讓孩子一直瘋玩啊，總得學點什麼。”
“現在練好了，以後上了小學，體育課一定沒問題。”
……
更有甚者，有的家長已經不滿足於這種，“光動四肢不動腦子”的學習方式，直接把老師請到家裡。反正今年倡導“就地過年”，不少老師都沒回家，有空。
什麼，孩子覺得一對一的授課，太無聊，那就叫上幾個孩子的同學。
孩子有了伴，學費還能分擔，還不用出小區。
皆大歡喜，多麼富有創意的做法啊。
總之，家長為了孩子能多上些課，可謂是操碎了心。有條件要上，沒有條件，創造條件也要上。
為什麼我們如此熱衷給孩子報輔導班呢？一個班太少，三個班馬馬虎虎，五個班將將夠，七八個也不嫌多。
只要娃有時間，那是多多益善，“班”治百病。
據我觀察，熱衷給孩子報班的家長（幾乎都是媽媽）們大概分為以下四種：
第一種，嚴格規劃型。我家娃幼兒園裡，有個“牛娃”。從三歲起，就被他媽媽帶著去上各種課外班。
目前在上的各種班加一起，接近十個。語文、數學、英語、游泳、鋼琴、架子鼓、畫畫、書法、籃球……
當別的孩子連5以內的加減法都不會的時候，那孩子已經學會200以內的加減運算了。當別的孩子連ABC都不認識的時候，那孩子，什麼培生、牛津閱讀樹、海尼曼……都刷了好幾級。當別的孩子大、太、天不分的時候，那孩子已經可以獨立閱讀小學二年級的課本了……孩子的媽媽早就給孩子訂好了規劃：
今年升小學之前，數學進行到三年級的課程；英語小學四年級透過KET，五年級透過PET，及格不行，一定要優秀；小學五年級就要開始初中課程的學習，以此類推。
學習總是比同齡人、比正常的教學要早、要快。這是圖什麼呢？
“當然是為了孩子有一個更好的將來啊，重點小學、重點中學、重點大學，一步都不能走錯。現在不努力，以後怎麼辦？”
這類媽媽對孩子高標準、嚴要求，從孩子出生的那一刻，她們就對孩子的未來做好了規劃，並且嚴格執行。報班，只是必需品。
第二種，盲目跟風型。這類媽媽們身邊，多數有一位第一種型別的媽媽。
在她們心中，“嚴格規劃型”媽媽就是偶像，那些“牛娃”也是自家娃學習的榜樣。
別的媽媽報了什麼班，她也要跟著報。
學沒學到東西，暫且不管，和“偶像”保持步伐一致，才是最重要的。
榜樣的力量是無窮的，學的東西和榜樣都一樣，說不定哪一天，咱家娃也變成“榜樣”了呢？
第三種，“媽媽覺得”型。去年和一位幼兒專家交流，對方提及一個案例。
一名5歲女孩，寫英語作業，只要有一點錯誤，就整頁擦掉重寫；錄英語影片，一丁點錯誤都不能有，必須是100分……
剛開始，家長還挺高興，覺得孩子學習態度認真。直到後來孩子一上英語課就暴躁、哭鬧，家長才意識到問題，趕緊帶孩子來找專家。
專家就問家長，給孩子報的是什麼樣的英語輔導班。那媽媽說是混班，最大的孩子10歲，她們家女兒是最小的一個。
為什麼選擇混班？因為媽媽特別喜歡那位英語老師，其他班都名額滿了，只有這個班才有空缺。
5歲孩子和10歲孩子一起學習，還不得天天“被虐”，不出問題才怪。
這一類媽媽，因為覺得某個老師好，就非這位老師的班不報；因為自己小時不會跳舞，現在就一定要孩子學舞蹈；因為覺得程式設計熱門，那孩子就必須去學。
孩子有沒有興趣不重要，孩子能否跟上課程也不考慮。
“我不要你覺得，我只要我覺得”，只要媽媽認為好的，孩子報班沒商量。
第四種，糾結報班型。我就屬於這類媽媽。
給孩子報課外班，總在報與不報、少報還是多報之間，糾結猶豫、舉棋不定。
一方面是想報班。
畢竟別的孩子都學了，就你家孩子沒學，以後差距越拉越大怎麼辦？孩子“一問三不知”，什麼都不會，他自己也會產生挫敗感。
另一方面，又不想報，或者說不想報太多輔導班。
“孩子現在還沒正式上學，就應該以玩為主，以後學習的時間多得很，到時想不學都不行。”
“童年只有一次，現在娃天天學習，哪有童年樂趣可言？”
這類媽媽的報班天平，究竟向哪一方傾斜，很大程度取決於是否受到了刺激。
聽說誰家孩子圍棋過五級了，不行，我家娃也得抓緊學習了，不能這麼“無所事事”下去。
某天看到什麼“孩子學習壓力大精神崩潰”的新聞，又變成，“不著急，現在這樣也挺好，孩子還小，快樂最重要。”
輔導班，報還是不報，是個問題。
當家長的，就在這兩者間徘徊，費時費力費錢費心。
既希望孩子“一飛沖天”，碾壓眾人。
又不希望孩子太苦太累，希望孩子能有一個快樂、無憂的童年。
無比心累，但又只能挺住。
畢竟生命不息，報班不止。
未來，是否報輔導班的糾結之路，還長著呢。且行且珍惜吧。