前幾天和朋友見面，剛坐下她就嘆起氣來，說：“開學一個月了，本以為熬過了入園焦慮就輕鬆了，沒想到又迎來了孩子每天上學前的磨蹭拖拉，每天像個唐僧似的不停地念叨，自己都煩自己了。”

其實很多家長跟我朋友一樣，面對孩子的磨蹭拖延無奈不已，除了不停地催促就別無他法，最後家長心力交瘁，卻收效甚微。

都說50個孩子就應該用50種方法來教育，我想說的是，不僅50個孩子需要50種方法來教育，一個孩子在每個年齡段的教育方法都應該差別對待。

每個孩子的發展是有階段性，根據不同階段的不同發展特點來進行教育，才能做到真正的因材施教。

因此，父母如何根據年齡段來採取相應的措施，那才是關鍵所在。

對於5歲以下的孩子

很多父母從孩子上幼兒園開始便看不慣孩子的磨蹭，覺得孩子怎麼從小就學會磨蹭了呢？

其實很多父母都錯怪了孩子，5歲以下的孩子根本就沒有什麼時間觀念，對“快點”“趕緊”“太慢了”根本就不是很理解。

有時候他們只知道爸爸媽媽不停地在催促，但是不知道父母催什麼，為什麼要催。因為慢就是他們的狀態啊，也就是說這個速度就是他們的能力範圍之內的。

因此，對於5歲以下的孩子的磨蹭、拖拉，父母可以這樣做：

1、尊重孩子的磨蹭，不要以大人的標準去要求孩子

這個階段的孩子之所以磨蹭，不僅跟時間觀念有關，還跟孩子對周圍世界的好奇和強烈探索慾望有關。

這個時候孩子不管看到什麼，都想摸一摸，看一看，有時候會對某個事物探索上小半天，如果父母著急著去做什麼事情的話，那這個時候孩子的探索就會成為大人眼中的磨蹭。

比如刷牙，女兒有時候刷著刷著就停下來了，看著某個方向，可能在觀察著什麼或者思考著某件事，過了一會，又繼續刷。

父母的催促只會打亂孩子探索的步伐，破壞孩子的注意力和獨立思考能力。

因此，對於5歲以下的孩子，父母需要十分的耐心，尊重孩子的發展規律，不要以大人的標準去要求孩子。

2、當孩子進行的是消極的磨蹭，父母可以有技巧地調整孩子的進度

要尊重孩子，但並不是要父母對孩子放任不管，當孩子的磨蹭是帶著消極的心態的，可以利用一些小技巧來化解孩子的磨蹭。

①給孩子樹立榜樣

不管是對於大人還是小孩，榜樣的力量都是強大的。

當孩子磨蹭得比較厲害，家長可以搬出孩子的“偶像”來激勵他，比如孩子不想起床，父母可以這樣說：“汪汪隊的安吉從來不賴床，起床速度可快了，你要像他一樣嗎？”

除了動畫片裡的角色，平時還可以有意識地給孩子講一些榜樣的故事，看繪本等，必要時就可以搬出這些“救兵”出來“刺激”孩子。

②通過遊戲引導孩子

幼兒園階段的孩子特別愛做遊戲，不管什麼時候在哪裡，只要你一說“玩遊戲”，他馬上歡呼雀躍想要參與。

因此，父母可以抓住孩子的這一發展特點，讓孩子對做某事產生興趣，孩子自然願意完成，並做得相當的好。

比如吃飯，可以和孩子進行比賽，看誰吃得最快；穿衣服時，誰穿得快誰就是Superman等等。

對於6、7歲的孩子

這個時候剛好是處在幼小銜接階段，孩子的認知也發展到了一定的水平，如果孩子養成磨蹭、拖拉的行為習慣，那對於幼升小就會有不小的影響。

對於這個階段的孩子的磨蹭，家長應該要引起重視。

1、建立孩子的時間觀念，發展“時間知覺”

之前有個街頭採訪，節目組拿著時鐘對路過的孩子問：“這是幾點鐘？”

很多孩子回答說不知道，有一些對著時鐘研究了好久也回答不上來。其實，這些看不懂時鐘的孩子，幾乎沒有什麼“時間知覺”。

時間知覺包括時間的順序和時間的持續性兩個方面，而時間的順序是指孩子要知道先做什麼再做什麼，比如先刷牙再吃早餐再去上學；

時間的持續性是指孩子對一段時間的感知，也就是做完一件事大概花了多長時間。

在6、7歲的孩子已經能夠始感知“時間的持續性”，知道就算什麼都不做，時間也會流逝。

因此，對於這個年齡段的孩子，家長可以多給孩子灌輸一些與時間有關的資訊，比現在天是星期幾，現在是幾點幾分。

給孩子認識時鐘上的分針秒針和它們的走向，以及代表了什麼時間。

讓孩子感知時間的長短，意識到時間的持續性，並形成良好的時間觀念。比如孩子看10分鐘，還有5分鐘就要上床了，家長可以調好鬧鐘，鬧鐘一響就是時間到了。

平時多用時長比如“5分鐘”等來代替“一會兒”“快點”“馬上”等模糊不清的指令。

2、適當放手，讓孩子自主安排自己的時間

很多父母習慣提醒孩子做事情，或者對孩子的事情全權包辦，這會讓孩子認為這些事跟自己沒有關係，做不做都是父母的責任，反正有父母來承擔。這就很容易讓孩子養成凡事依賴父母的不良心態。

想要讓孩子自覺、有序地做好自己的事情，家長首先要做的就是適當地放手，讓孩子自己的事情自己做，並自己安排好自己的時間。

剛開始可能孩子做得不怎麼好，還會拖延，家長可以適當的給予幫助，和孩子商討怎麼才能把這件事做得更快更好。跟孩子一起制定事物清單或者作息時間表，讓孩子知道自己在某個時間段應該做什麼。

但確保主動權還是在孩子的手裡，並根據孩子做事情的快慢來制定，而不是按照大人的要求去做。

3、培養有規律的生活習慣

孩子起床磨蹭、拖拉是很多父母最不能忍受的，因為不僅要著急著去上班，孩子上學也會遲到。

這種拖拉往往是因為孩子的作息時間不規律引起的，到點了不睡，該起床了又起不來，父母與其去責罵孩子的拖拉，還不如培養孩子有規律的生活習慣。

孩子該睡覺的時候就上床睡覺，該起床的時候就起床，該收拾玩具的時候收拾玩具，一旦養成這樣的習慣，孩子形成條件反射，就會自願去遵循。

到了時間就會去做相應的事情，就算當時沒有馬上做，家長稍微一提醒，孩子就知道自己該做這件事情了。

對於7歲以上的孩子

這個時候孩子已經步入小學了，學習生活跟幼兒園時相比有了很大的變化，不僅不能睡懶覺，放學回來還有作業要完成。

而且孩子還知道不想幹一件事時可以拖著不做，實在拖不下去了才做，這時候的拖延已經有了一定的目的性。

家長可以這樣做：

1、讓孩子體驗拖延的後果

孩子磨蹭、拖延，很大一個原因是覺得磨蹭不會讓自己怎麼樣。

因此家長可以選擇性地給孩子體驗一些拖延的後果，比如他不肯起床，那家長可以提醒他可能會遲到，然後不管他。

讓他真正地體驗一次遲到，感受一次拼命往學校趕的那個著急勁，下次起床時他就會想著怎麼做才不會遲到了。

這樣也能讓他明白自己的事情還是得自己來承擔這個後果的，父母並沒有義務幫他去承擔。

2、減少催促，適當獎懲

有些父母面對孩子的磨蹭，最直接的方法就是催催催，可是家長越催，孩子似乎就越慢，漸漸地就麻木了，以後面對父母的催促，孩子只會左耳進右耳出。

這是一個惡性迴圈，一次兩次有用，但並不是長久之計。家長應該減少催促的次數，對孩子的磨蹭行為可以適當地進行懲獎。

可以這樣獎勵：孩子能夠自覺地做某件事時，家長真誠地對他進行讚揚，強化孩子的良好行為，讓孩子產生“我能行”的自我效能感。

也可以給一個小小的懲罰：比如孩子寫作業磨蹭，可以根據孩子的能力規定完成作業的時間，超過時間取消看電視的機會，這種負強化的舉措也不會引起孩子太大的反感。

同時家長也要反思自己，平時有沒有磨蹭的習慣，畢竟父母才是孩子的第一任老師，孩子的很多行為習慣都是從父母那裡學來的。

父母只有以身作則，才能從根本上解決孩子磨蹭的問題，也只有這樣才能幫助孩子養成良好的行為習慣。

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