教育作為一種公共產品提供給大家是建國後的事，九年義務教育的普及時間則更靠後。在此之前教育是個絕對私立化的事。

以明朝為例，科舉考試分為3個考區，南，北，中。朱元璋這麼安排當然不是為了鼓勵大家當高考移民，而是南北差距實在是太大了。有一年科舉考試，上榜的人竟然大多都是南方几省的，放到今天，大家可能只會覺得當地人讀書用功，可當時老朱不這麼想，他覺得一定是有人以權謀私，提攜同鄉，結黨營私，於是砍了一堆人。

但是問題沒有隨著人頭落地而解決，反而還是客觀存在，北方考生豁上老命也考不過南方人，上榜的還是南方人佔絕大部分。總不能每次科考完畢，先把閱卷老師們都砍了吧。於是有人靈機一動，把全國分為南北兩個考區，然後把錄取名額也分成南北兩半，這不就解決問題了嗎。後來，為了凸現老朱的老家鳳陽的中都地位，把這裡劃分為中部考區，於是南北中三個考區就出現了。

那麼，為什麼南方考生總是比北方考生考的好呢？相信大家都猜到了:有錢。～～～沒錯，就是有錢，即使到現在，南方也比北方有錢。

說到底就是我國經濟中心的逐漸南移。這個過程最早差不多是從兩晉時代開始的。以前北方，特別是黃河流域是經濟中心，軍閥混戰也主要是在北方，軍頭們扛著40米長的大刀互相傷害，順便收割了自己地盤和敵人地盤上的老百姓的財富。老百姓受不了了，如果沒被砍死，就得去逃亡。曹操的“白骨露於野，千里無雞鳴”就是指這個狀況。

那麼，哪裡沒有軍閥混戰，還能弄到吃的呢？西伯利亞大平原～～～是不行的，雖然那時候俄羅斯的護照也不好辦，關鍵是太冷了，不適合耕種。然後大家又靈機一動，沒錯，還是南方好啊。水網密佈，土地肥沃，氣溫還高，十分適合農作物生長。唯一的缺點就是樹林太密，蟲蛇野獸太多。可是比起軍閥們的刀劍無情，野獸都溫柔多了，就像是自帶美顏功能似的。估計當時的人對於孔老夫子的“苛政猛於虎”有特別深的理解。

這其中比較出名的有王羲之他們琅琊王氏。他們老王家原來住在臨沂，迫不得已把戶口遷到南方去了，這就是“衣冠南渡”。

在後來，到了北宋，因為燕雲十六州不在自己手裡，北宋用步兵直接在大平原上迎接遼人和金色的騎兵部隊，狀況悽慘。燕雲十六州就是今天以北京為中心的那些地方，是一溜兒山地，騎兵沒法憑藉速度優勢衝擊步兵，步兵才可以據險而守。這就是“北宋困局”，有點兒像今天的印度和天朝。

放到今天，北宋可以輕鬆解決——遠距離用炮轟，近距離用壕溝鐵絲網，外加一堆馬克沁機槍就行了。。。當時雖然有大炮了，可是技術不成熟，所以北方的遊牧民族到北宋這個鄰居的地盤上武裝探親，雖然是空著手兒來的，但絕對不會空著手兒回去，次次都是滿載而歸。於是北宋成功的變成了南宋。

南宋商品經濟大發展，是我國國古代的一個高峰，南方作為我國的經濟重心基本確立了。後來蒙古人來了又走，到了朱元璋的時代，南方還是比北方富庶，富得流油。

家裡有錢，除了可以買遊艇跑車名錶啥的，還可以多找幾個人來伺候自己。當然了，我說的不是海某 盛 筵，是私塾先生。南方的大戶人家完全可以花錢找一大堆優秀的私塾先生，一個學生可以安排八個人伺候，只要他的腰受得了就行。注意，我這裡說的是在書桌前能坐的住，同樣不是指海 某盛 筵。

在八個先生的教導下，孩子有很大的機率會比北方貧窮家庭的考生優秀。

更要命的是，南方還能形成家族優勢。比如說，某人考生家二大爺家的三叔的孩子在朝廷當官，知道考試的題型，知道考官愛出什麼樣的題，知道批卷子的人有什麼樣的閱卷習慣，還能透漏一下時事政治，就像給自家的孩子搞到了今年高考的真題似的。北方考生只能單打獨鬥，兩眼一抹黑。

在這兩種因素的作用下，南方考生比北方考生的上榜率可真是高太多了。

請注意，以上兩種情況完全合理合法，一點兒毛病都沒有。要是再加一點兒灰色的手段，比如給考官花點兒銀子什麼的，上榜率就更高了。

這就是為什麼要把教育當成一種公眾產品幾乎免費的東西提供給大家。

如果我國放棄公立學校，轉而支援私立學校。那麼最好的學校的學生必定是富豪家的孩子，我覺得這是明擺著的事，為什麼還有人看不到呢。真是邪門子啊。

私立學校完全可以憑藉雄厚的資金優勢把頂尖的教師一網打盡，一個學生有八個頂級老師教他。無論貧富，大家都想讓自己的孩子受到最好的教育，可這種最好的學校的容量一定是有限的，這時候想讓孩子入學一定得有各種條件，比如，得有學區房，得付高昂的學費，得有校友推薦信，得會鋼琴書畫等高階技能。

那麼有人說了，我拼命攢錢買一個學區房不就行了嘛。～～～不行的。如果競爭進入白熱化，學校完全可以規定，500平米以下的學區房不得入學。學費500萬每學期。保證你掙八輩子錢也不夠。怎麼滴，不服啊，我是私立學校，只聽學校董事會的，你不服就%の啊！

那麼，剩下的孩子們只能去那種便宜的，要求比較少的公立學校。如果政府只給這些學校微薄的資金，那麼這些學校一定只能找一些私立學校淘汰下來的老師，畢竟老師們也是人，也想過更好的生活。這些“殘次品”老師水平會慘不忍睹，數學老師沒準兒不知道“勾股定理”，語文老師不懂什麼是“鋤禾日當午”，歷史老師不知道秦始皇是幹嘛的，地理老師看不懂地圖。。。。。。

在他們的不懈教育之下，經過九年義務教育的學生不會算兩位數的加減法，一首唐詩都念不下來，不知道大清國是怎麼回事。這就是我們小時候經常被提起的“快樂教育”，畢竟老師要是教不會你，還不允許你當個快樂的廢物嗎？

這樣下去，不出三代人，大家都成了傻瓜了。

雖然我舉了這麼多例子，但這真的不是一個預言，而是現在確確實實正在發生的事。比如說，燈塔國就實現了教育的私立化和貴族化，結果底層老百姓都成了傻瓜了。可是，傻瓜的共識也是共識，笨蛋的選票也是選票。於是乎，他們堅信以下共識:

5G會傳播病毒～

消毒液可以治療新冠肺炎～

地球是平的，NASA的成立就是為了掩蓋這個事實～

比爾蓋茨把晶片做成液體疫苗，用來控制大家～

川普和外星人達成交易，外星人不會侵略地球～

生死都是上帝決定的，和戴不戴口罩有什麼關係呢～

以上這些話在天朝，但凡他是個人，一個正常的人，都知道全是些屁話，可是在美國，真的有人堅信不疑啊。

這樣好嗎？

這樣不好。

雖然不用以和為貴，但也得好自為之啊。所以取消公立學校，推廣私立教育對於大多數人來說是個不折不扣的悲劇。

“你們老師這麼輕鬆，不想幹就辭職滾蛋啊”～

“應該取消老師的事業編制”～“應該取消無能的公立學校，推廣私立學校，所有教師競爭上崗”。～

大家再聽聽這些言論像不像傻瓜的共識？說這些話的人，如果不是壞，就是蠢，至少也是九年義務教育的漏網之魚。老師們都跑去私立學校了，誰去教你們的孩子呢？你們的孩子和富豪家的孩子競爭，就像是北宋的步兵對戰遊牧民族的騎兵一樣，只能是被碾個粉碎，我們的國家也會被丟進歷史的垃圾堆。

最後要說的是，雖然我舉了各種有錢人的操作手段，對比沒錢人的無奈，可我真的不是引導大家仇富，畢竟資本這個東西，本身是沒有好壞之分的，關鍵要看怎麼用。大家千萬不要做那種被別人賣了，還要幫人家數錢的那種事。我們的政府每年花費了這麼多的心血，投入了天量的資金為大家提供各種服務，比如九年義務教育，竟然還會被那麼些不明事理的人各種罵，真是好人難當啊。