“孔融讓梨”的故事大家都是耳熟能詳，長期以來，被作為是“謙讓”品質的典範，被老師和家長用來教育孩子從小要懂得謙讓。故事中，4歲的小孔融將大梨讓給了哥哥和弟弟，自己選擇了最小的那個，上讓哥哥，下讓弟弟，因此這成為了“謙讓”的典範。

這樣的事例，也經常被家長和老師用來教育孩子，教育他們要禮讓他人，要懂得謙讓。很多二胎的父母經常用這個典故來教育大寶要謙讓二寶，一旦大寶和二寶發生矛盾衝突，家長往往不問青紅皂白就就先批評大寶：你作為哥哥（姐姐）難道就不應該讓著點弟弟（妹妹）嗎？看看孔融四歲就知道讓梨……

但是家長有沒有想過，孔融讓梨首先是出於自願的，因為當時長輩把選擇權交到了他手上，所以這種“讓”的行為並不是家長長輩強加的，而是出自於孔融自己的選擇。再往深裡想一想，孔融的這種謙讓的行為是不是出自於真心的呢？

正常情況下，人在分配東西的時候，都會傾向於自己，給自己分配的多一點，尤其是孩子，他們對社會規則並不十分理解，所以本能會讓他們在分配東西的時候傾向於自己。我們假設四歲的孔融很喜歡吃梨，他選擇了謙讓，這必然是違背自己真實的想法的。

孩子為何要這樣做呢？因為這樣做會得到父母長輩的誇獎，所以孩子這樣做多多少少有點“作秀”的意思，只是這種行為在父母長輩的肯定和鼓勵下，會變得固化，然後形成一種習慣。

不管是處於“作秀”還是禮讓的心理，孔融在讓梨的時候，確實是自己的選擇，但是家長在運用這個典故的時候，卻往往有點道德綁架，以這個故事為引子，然後引出“哥哥（姐姐）必須禮讓弟弟（妹妹）”的結論。

傅首爾說過一句話我是比較認可的：如果孩子手裡只有一顆糖，你憑什麼要求他大方？這個時候父母們應該反思的是自己給得夠不夠，而不是一味要求孩子違心地謙讓。

如果謙讓變成了一種習慣，就會變得理所當然，沒有感恩，只有心安理得。我家裡兄弟姐妹比較多，從小爸爸媽媽就教育我要懂得謙讓，上禮讓哥哥姐姐，下禮讓弟弟妹妹。開始的時候，我的謙讓還能換來父母的誇獎，兄弟姐妹的感激，但是慢慢地，他們就認為我的謙讓是理所當然的，在分配東西的時候，我總是最後一個，分到的東西總是最小的，如果不夠的話，我也總是落空的那一個。

這種謙讓是違心的，但是卻變成一種習慣，這種習慣性思維也成為我以後參加工作的重要障礙。在職務晉升中，我不爭不搶，講究謙讓，結果比我晚參加工作的小夥子職稱都比我高。在升職調動的時候，我又讓了，結果到現在還是平頭百姓，啥好事也輪不上。

謙讓的品德是好的，但是謙讓一定要是發自內心的，而不應該是強求。孩子懂得謙讓是好事，但是不能習慣成自然，如果長期壓抑自己的真實想法，對孩子今後的成長會造成一定的阻礙。

謙讓是一種美德，但是不能成對孩子強制的要求，可以引導孩子講究風度，講究謙讓，但是不能要求他們必須謙讓，凡事退讓！