大概有5公斤左右，這讓張女士非常內疚，她對女兒說：對不起孩子，以前我還真沒有想到你的書包會有這麼重，也從來沒有替你背過書包。不過，女兒你真棒！這麼些年你一直堅持做到了很多孩子沒有做到的事情，我真的為你驕傲。

女兒說，其實我明白自己的事情自己做的道理，所以自己的書包自己背是應該的。再說了，吃這點苦算什麼，您看，我也沒有像有些醫生說的那樣——背過重的書包，會影響正常發育，我這不是非常健康的嗎！

這時候，孩子爸爸插進來一句“心靈雞湯”：有人以為只是替孩子背書包，其實無形中卻是在替他揹負人生。寶貝，你的爸爸媽媽不想偷懶，只想讓我們的女兒更堅強、更強大！

張女士欣慰地告訴我們，女兒雖然只讀小學六年級，可老師每次都誇孩子作文寫得條理清楚，很有思想深度，這肯定是得益於我們經常跟孩子交流。

評點：寫作理論中一個重要原規律就是“口述是筆述的先導”，也就是說，口述可以促進書寫能力的發展。家長跟孩子交流他們感興趣的話題，不僅鍛鍊孩子邏輯思維發展，而且對孩子選擇和確定作文正確的思想內涵產生重要影響。

三、跟孩子一起閱讀，一起書評

美國作家吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》封面上有一則諺語：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”孩子自己閱讀學習固然重要，但父母給孩子講故事，陪伴孩子一起成長，絕對是孩子最溫暖美好的時光。

清華大學附屬小學黨總支書記、校長，全國著名特級教師、教授，博士生導師竇桂梅老師說，沒有哪一種方法比陪伴孩子一起閱讀更能提高孩子的寫作素養。

據權威調查顯示：我國有47%的小學生平均每天花1小時閱讀，45%的小學生平均每天花10分鐘或更少的時間閱讀。從上述資料看孩子現在的閱讀時間越來越少了，請家長們想一想，這麼少的閱讀時間，哪能形成寫作的感知？只靠孩子在學校讀書是不夠的，家庭的閱讀氛圍直接影響著孩子的閱讀厚度，所以很多孩子寫作文的時候會“長吁短嘆”。

想讓孩子成為愛閱讀的人，作為父母應該帶頭堅持每天讀書看報，做好孩子的讀書榜樣，給孩子提供一個良好的閱讀環境，營造書香濃濃的家庭。

周口市的孫女士給我們展示了她陪孩子一起閱讀的成就。在她家的每間房子裡，每個角落幾乎都放上書，中外名著、名家著作、名人傳記；地理、歷史、科學、文學、藝術……書籍成為家庭生活的一部分。每天晚上當到了我們共同約定好的時間讀書時，兒子就會及時提醒我:“媽媽，讀書時間到了！”聽到孩子的號召，我立刻停下手中的活陪他一起看書了。

評點：家長陪伴孩子讀書並開展相互交流和寫讀書筆記，這樣做會讓孩子養成良好的閱讀習慣，既能積累寫作素材又能提高孩子寫作能力，這種做法非常值得學習。

四、組織豐富多彩的家庭活動

家庭活動是學生寫作素材鮮活的源泉，所以家長應該留心策劃開展一些有趣味、有意義的活動。

近年來，我國倡導低碳環保健康生活方式，徒步旅行成為已經成為很多人喜愛的一種放鬆方式，它能讓人全身心地融入到大自然中，感受生命的美好與精彩。週末了，家長可以陪孩子一起去爬山，郊遊，然後多拍一些照片來紀念，回家後共同分享爬山或郊遊的體會，雖然很累，但是收穫豐碩。孫雲曉：出行共遊。古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”旅行對人成長的作用是困守書齋所無法實現的。社會經濟的飛速發展讓人們在滿足了物質生活的需求之後，更注重精神生活的豐富性了。而旅行也漸漸成為一種時尚，更成為一種喜聞樂見的親子教育方式。父母更喜歡藉助帶孩子出行，讓孩子開闊眼界，讓孩子學會和人交往、和自然相處，從而讓孩子進一步認識自己、思考人生。共遊的領域有“走親訪友”的親情友情遊，“風景名勝”的風俗、地理、歷史遊，“小區、村莊”的人文、生活遊等。

帶孩子一起參加公益活動，可以提高孩子勇於承擔社會責任意識讓孩子受到真善美的教育，使孩子懂得了世界上最大的快樂是奉獻和付出。每一次公益活動，都會讓孩子經歷心靈的洗禮，貯存了巨大的寫作正能量，就拿我們熟知的“幫助老大娘推車”這個素材來說，激勵了幾代人。

有條件的家長可以跟孩子一起開展工藝創作，透過製作和分享創作成果，讓孩子發揮創造力和想象力，這樣做不僅讓家長與孩子之間的溝通更加密切，而且活動經過都讓孩子做個總結記錄，產生寫作資源積澱。可以參考的家庭活動專案如做玩偶，手工編織，串珠，軟陶和插花等等。

家庭遊戲趣味感特別強烈，不僅能開發孩子智慧，也有利於構建和諧的親子關係，更是豐富孩子寫作資源的重要活動。家庭遊戲活動很多，如“猜謎語”、“明九暗九”、“拍電報”（請接讀3）