致事業型父母——“關注是一種愛”

　關注是一種愛，至於愛有多深，就看你關注得有多深多細緻了。

　　其實很不想發這篇文章，因為有點傷感，因為我就是這樣一位父親。

　　我相信，我不僅是我自己，我還代表著一批人。思來想去，為了孩子，為了孩子不在孤獨，還是發吧，哪怕是有一位父母能從中領悟，從而有益於孩子的健康成長，我的功夫也沒有白費。

　　每個孩子都需要從父母那裡得到足夠的重視。孩提時代缺乏父母的關注的人往往自私、執拗，不懂得理解別人，也往往不信任自己。

　　其實現在的獨生子女都很孤獨。

　　家長把過多的精力放在了生活的忙碌和生存的壓力上，好像這成了生活的本來意義和目的，老師忙於透過批改和加課來提高教學質量，好像這就是學生在學校的惟一目標，人們無暇或疏於透過口頭或肢體的語言向自己的親人表達關注的情感。

　　孤獨的孩子有的沉默，有的內向，有的藉助於電視，有的藉助於同學或朋友，不斷尋找彌補的物件，他們的成長儘管不缺乏物質的滿足，不缺乏知識的灌溉，卻缺乏應有的愛的關注。

　　試想，人群中除卻少數優秀和少數後進的以外，其餘的卻都是大多數，他們不會有驕人的成績，也不會有反常過激的行為，每天不需要父母和老師費多少心思，他們“乖乖”地生活和學習，教室裡老師甚至感覺不到他們的存在，家裡父母也只關注學習成績，也可能一學期老師都沒有和他們談過話，也可能在家裡和父母的談話僅限於“功課做好了嗎”“考試成績怎樣了”等簡單的話語，誰來關注他們內心世界的波動和煩惱，他們的心理成長几乎是自生自滅的，或者可以說是在孤獨中摸爬滾打的。

　　一天，一箇中學校長氣沖沖地對班主任說：“我去上廁所，回到校長室，正好看到這個女孩在翻我的抽屜，手裡有兩枚一元硬幣。”

　　班主任聽後倒抽一口冷氣，氣急敗壞地說：“昨天你私進美術室拿走四罐橡皮泥的事，還沒有解決呢，今天居然……”班主任像洩氣的皮球坐在凳子上，打量面前這個膽大妄為的女生：亂糟糟的頭髮，髒兮兮的衣服，光從外表就是一個不惹人喜愛的孩子。

　　“你去校長室拿了多少錢?”

　　“就兩元。”

　　“做什麼用?”

　　“買鉛筆。”

　　“為什麼不問家長要?”

　　“他們不給，說我亂花錢，他們只喜歡弟弟。”最後那句話充滿委屈。

　　放學後，班主任去了女孩家做家訪。

　　女孩所謂的“家”只是一個汽車庫，悶熱、潮溼，屋裡亂七八糟堆滿了生活必需品和勞動必需品。

　　與女孩的父母的交談中班主任得知：女孩從小在農村長大，祖輩也甚為嬌寵，為了上學才來大城市與父母一起生活，家中還有一個弟弟，父母在車站靠幫人拉行李運東西謀生，每日起早貪黑、忙於生計，無暇顧及姐弟的生活，即使有空閒，也僅對家中的男孩關注多一些。於是經常看到女孩髒兮兮的衣著、亂糟糟的頭髮，同學的疏遠也就難免了。女孩小時候也是被祖輩寵愛著長大的，如今在家中在學校都備受冷落，幼小的心靈就這樣迷路了。

　　女孩缺乏關注，得不到成人世界的肯定和鼓勵，孤獨的她需要用各種反常的行為來引起成人世界的關注，加之小時候在祖父母身邊長大，難免任性，缺乏良好的行為習慣，父母又沒有耐心和時間來關心教育她。

　　女孩很孤獨，父母的忙碌、學習的普通，使她失去了家長和老師應有的關注，她用過激的行為來尋求關注，以此引起老師和家長的重視。

　　有人說，二十一世紀將是心理疾病高發的時代.

　　我們的孩子何其不幸，要面臨這樣一個壓力空前的生存環境，父母應該儘可能地做出努力，每天給孩子多一分關注，讓孩子遠離因缺乏關注而造成的孤獨，別讓他們在孤獨中成長。

　　父母該如何給予孩子積極的關注呢，具體該怎麼做?

　　1.經常聆聽孩子的傾訴，力爭準確理解並表述出對他的感受，使孩子感到他在父母心中所佔的重要位置。

　　2.及時讚許孩子表現出的良好品行，使孩子有許多機會了解自己的優點、長處和進步，從而引起積極的進取願望和信心。

　　3.生活中，父母應儘可能多地抽出時間與孩子進行一些親子閱讀或親子游戲之類的活動，活動中父母可以“助手”或“顧問”的身份，給予孩子好的建議，引導他們提高活動能力和水平。

　　4. 適當讓孩子做一些簡單的、力所能及的家務，讓他在勞動中體驗自己的價值，並增強為家庭成員服務的責任感。