疫情期間，孩子和家長大多時間都在家裡，每個家庭都能夠利用這段難得的時間對家庭教育進行一次“體檢”：父母能為孩子做好榜樣嗎，你們家庭的氛圍是怎樣的，親子關係融洽嗎？

今天，家教君把這篇文章推薦給您，希望對您有啟發。

《少年說》節目中，一個叫鄧婧雅的小女孩，站在臺上介紹：“我的奶奶很奇特，都快80歲了卻還一直在學習，尤其喜歡做奧數題。”

臺下的奶奶聽完，滿臉笑意。

婧雅的奶奶是一個非常愛學習的人。從小學到初中，婧雅的數學題都是由奶奶輔導的，還經常陪著她一起去輔導班學習，有時候還會和老師討論題目。用小婧雅的話說“奶奶就是老年界的一朵奇葩”。

可是奶奶卻有自己的見解：“我們只是普普通通的技術人才，這個時代發展得太快，只有學習才能與時俱進，每個人都應該活到老學到老。”

一句話，既抬高了自己，又激勵了孫女。

優秀的家庭，福澤三代，這句話用在他們身上一點也沒錯。奶奶是家庭教育的起點，她的格局很可能影響小女孩的未來結局。

教育不僅拼的是父母，更拼的是一個家庭的格局。一個家庭，他能站得高，看得遠，那他的孩子便能在寬闊的視野中，擁有更多的人生選項。

家庭的格局，奠定了教育的基礎

人民日報評價他：“有院士的專業，有戰士的勇猛，更有國士的擔當。”

還記得當年非典肆虐的時候，是他衝鋒在前，主動要求“把重病患者都送我這裡來”。

優秀的人從來沒有偶然，所謂醫者仁心，從不是一句口號，而是三代人，刻在骨子裡的堅定。

真正影響他一生的人是他的父母。

鍾南山出生於一個醫學世家，他的父親名叫鍾世藩，是中國著名兒科醫學專家。鍾世藩身為一個兒科醫生，對待病人，盡心盡責。下了班，他也給孩子看病，有時孩子太小，還會上門出診，堅持大查房。認認真真書寫每一份病例，即使非醫學專業都能“看得懂”。

能少用藥就少用藥，能用便宜藥就不用貴的藥。這給他的兒子鍾南山帶來了很大的影響：“原來當醫生，既能救死扶傷，還能受人尊敬！”

鍾世藩對醫學的熱愛，是認真一輩子的。在70歲高齡和身體多病、眼睛幾乎失明的情況下編寫了兒科著作《兒科疾病鑑別診斷》，有50多萬字。

鍾南山曾在接受採訪時說，小時候頑皮，將父母給他交學校伙食費的錢偷藏起來，自己買東西吃。一直撒謊瞞著父母，直到事蹟敗露。他以為父親知道後，一定會打他一頓。

可是父親卻沒說太多，只是說：“南山你想一想，這麼做是不是很誠實？”這樣的質問，比打他一頓感受更深。

父親這句話，讓他明白了，什麼叫講老實話，做老實人。

從醫後，有次跟父親一起遇到一個孩子，尿血厲害，他認為應該是結核。父親問他一句話說：“你怎麼知道她是結核？” 一句話問住了他，因為他從來沒想過。尿血可能是膀胱炎，可能是結核，也有可能是炎症。

後來有一次鍾南山獨自看診，因為診斷失誤，對一個女孩錯誤用藥，差點危及生命，回憶起這次錯誤，他說：“診斷錯了，我永遠都忘不了”。

他才明白父親說過的那句：“醫者人命，沒有十足的證據，不可輕下判斷。”“父親很少說話，但他一般說話都有證據的”，這是鍾南山83歲時對父親的評價。

鍾南山還有一位優秀的母親，鍾南山一直珍藏著1950年騎單車的黑白照片：“當時我看到別的孩子有單車，非常羨慕。小學六年級時，媽媽對我說，‘你要是小學畢業能考到前5名，我就獎你一輛單車！’我說‘真的呀’，媽媽說‘真的’。後來媽媽也沒再提過這件事，但11歲的我記住了媽媽的話。”

“1949年，我在嶺南大學附小（現中山大學附小）讀書，學校因故不舉行畢業考試，但後來，學校根據平時的成績發了一份成績單，我排在第二名。

我很高興，但也不敢說什麼，因為媽媽是說考試才有單車的。”“而且，那一年家裡生活很困難。但是沒想到，就是在這種情況下，媽媽還是給我買了一輛單車。”

“當時我在日記裡這樣寫道：媽媽實現了她的諾言，給我買了一輛單車，我是多麼高興啊！”

“從那時起，我就記住了一件事情，那就是隻要你答應的事，就一定要做到，這就是媽媽教給我的。我現在對我的孩子、對我的研究生也是這樣，要麼不答應，答應了我就一定要做到。”

父母身上的品質就這樣深深地刻入鍾南山的骨子裡，讓他懂得為人處世的品格和職業使命的嚴謹。

做了父親以後，鍾南山便將這些教育精髓都傳承給了子孫。

兒子鍾惟德小時候特別調皮，經常逃課和打架，常常被老師投訴。於是鍾南山就從這一點入手，不斷放大孩子的優點，鼓勵他多幫助別人。他說：“通過發揮和發揚孩子的長處，幫助他們建立榮譽感和自尊心就足夠了。”

在父親的鼓勵下，鍾惟德沒有辜負期望，成為一名優秀的醫生。提到家庭教育，他說，父母一向要求比較嚴格，自己喜歡運動，有時候逃課去打球，玩、野餐，經常受到懲罰，很小的時候就會被揍一頓，大的時候就要罰抄書。

有一段時間，女兒在美國南加州讀大學時，一邊訓練，一邊學習，非常辛苦。他忍著心疼，鼓勵女兒：“如果你能度過這樣的日子，將來遇到什麼困難你都能挺過。”

在一次採訪中，鍾南山的女兒說：“我非常敬重我的爸爸，從他身上我學會了怎麼做人，他待人非常好，他像對待家人一樣對待病友，有時候甚至比家人都好。”

都說孩子其實生下來是一張白紙，未來就是一個家庭合作推出的作品。

有的時候父母真的是孩子最好的老師。無論好壞，到最後，我們的性格、三觀、習慣中總會多少長成了和父母相似的模樣。而這或許告訴了所有家長：不要自己碌碌無為荒唐度日，還綁架著孩子必須功成名就。

想要你的孩子成為什麼樣的人，首先你自己就要成為什麼樣的人。

父母的努力，才能真正影響孩子

為什麼許多孩子在父母眼中顯得“平庸”？是因為家庭陷入一個惡性迴圈。

父母都是對孩子報以厚望，卻往往放棄自己的人生目標，給孩子最好的資源和希望。

但是，這樣換來的只是孩子的慵懶甚至是牴觸：

“我已經這把年紀了，沒什麼奮鬥價值了，但你要好好學習才能有出息啊！”“你總要求我考第一名，我看你在工作中也一點都不進取，想考第一自己考去！”

從某種意義上來說，孩子是父母的老師，他來到這個世界上，是督促父母完善自己的人生地圖。

只有和孩子一起成長，才能讓孩子明白努力的意義。

作為獨生女的董卿，從未嘗過被視為“掌上明珠”的滋味。

董卿稍能識字，爸爸就讓她每天抄成語、古詩，大聲朗讀並且背誦。稍大一點，又讓她抄古文。除了文學素養，還要鍛鍊身體。天沒亮，爸爸就把還在夢鄉的董卿喊起來，讓她到家門口淮北中學的操場上跑一千米。中學以後，每年寒暑假父親都讓董卿“勤工儉學”。

隨著長大董卿也慢慢理解了爸爸的教育方法。董卿的爸爸從小生長在農村，生活窮困。“我爸爸每天上學之前，都要先到池塘裡抓魚、抓蝦，跟著我奶奶到集市上把它們賣掉，掙些生活費再去上學。

“我爸爸自己的經歷，讓他特別篤信一點，就是人的命運要靠自己改變，一切都掌握在自己手中。他就是這麼一步步走來的，所以對我也有著這樣的期望。”董卿說，爸爸是個很嚴謹、很堅忍也很善良的人，很慶幸自己身上繼承了他的這些優點。

董卿曾談起初為人母那段時間，說自己非常迷茫。後來，朋友的一句話，徹底點醒了她：“你希望孩子成長為什麼樣的人，很簡單，你自己先成為什麼樣的人。”

她說：“我應該努力把自己變得更好，讓他真正在未來懂事的時候，對你敬愛有加，從而學到你身上的品質。所以我不會放棄自我成長，要讓自己變得更好。”

於是她開始重踏上了職場，成為了《中國詩詞大會》和《朗讀者》的主持人兼製片人，再一次證明自己的實力，驚豔了無數人。

這樣的過程不僅讓她自己受益，也讓孩子從她的言行中看到了學習的力量。

最優秀的家長，永遠都是在做孩子的榜樣。想教會孩子什麼，首先自己就做到什麼。最優秀的家長，也永遠都將雙方放在平等的位置。不是獨裁、控制，而是尊重、陪伴和引領。

抗“疫”父母成為孩子最好的榜樣

這次疫情就像一本生動而深刻的教科書！父母們的奉獻與堅守，讓孩子們懂得了擔當的意義：挺身而出，臨危不懼不只是災難面前的口號與雞湯，而是真實存在的；也令孩子們感受到了“舍小家，為大家”的家國情懷。

在一封封純真質樸的家書裡，我們看到一個個家庭的感人故事，也看到了孩子們的懂事、堅強與心靈的成長。寫下這些家書的是重慶沙坪壩區重慶市南渝中學的孩子們，收件人是奮戰在抗“疫”一線，可能不曾收到或從未來得及看一眼這些家書的父母。

“優秀的媽媽，是讓我感到自豪的媽媽”

顧馨月一家

看著父母遠去的背影，孩子懂得了責任和擔當，顧馨月在家書中這樣寫道：“面對突如其來的新冠肺炎疫情，您和同事們逆行奔赴武漢，我知道這是軍人的使命、醫生的職責，也是您一直以來對工作的態度。”

“我很慶幸出生在這樣一個幸福的家庭，也很慶幸今生遇到您，雖然，您的忙碌少了些對我的陪伴，但在我心裡，您是一位稱職的媽媽，優秀的媽媽，是讓我感到自豪的媽媽。”

“爸爸，您不怕，我，也不怕！”

龍奕帆一家

龍奕帆在信中寫道：“如果說世上還有什麼東西值得永遠嚮往，而且有時還能得到，那就是人間的真情。我相信，沒有戰勝不了的疫情，沒有克服不了的困難！爸爸，您不怕，我，也不怕！”

“我在家裡可以照顧好自己，請相信您的兒子吧！”

劉睿天翔媽媽

父母奔赴抗“疫”一線，這些孩子無法和許多同學一樣享受親情時光。於是，他們學著爸爸媽媽的樣子，照顧好自己，照顧好家庭。

在家書中，劉睿天翔毫不掩飾對媽媽的敬佩之情。他還在家書中向媽媽再三保證：“您不用太擔心我，可以全身心投入工作，您的兒子已經十三歲了，是一位玉樹臨風的少年了，我在家裡可以照顧好自己；您也不用擔心我的學習，我會安排好一切，請相信您的兒子吧！”

家教君說

父母的一言一行，都是在給孩子做榜樣。

家庭生活裡每個細節，其實都不是小節。

很多時候，

父母的一舉一動，一言一行，

都會潛移默化印在孩子的腦海裡，

影響到孩子未來路上的關鍵選擇，

最終影響到他們的命運。

對孩子來說，

最好的教育就是父母的言傳身教！