年假裡補了幾期奇葩說，其中有一期談論的什麼的話題我已經不記得了，我記得辯手曉桐說，他認為“內卷”這個詞被大家使用過度，並認為這沒有什麼可怕的，中國早都有了，比如花捲、雞蛋卷之類的早餐都是往裡卷的，可能我的笑點比較低，覺得還滿有笑點的。

這個笑話跟教育有什麼關係？因為“內卷”這個詞用到教育裡，好像也沒有什麼違和感，並且一點也不好笑了。很多家長認為一二線城市教育的內卷化程度相當高，卷的他們無能無力，被狠狠地卷在旋渦裡。他們和孩子一樣累，很想慢慢走，但是周邊都是學習之風，卷著他們無法停下來。

整不完的課外班，學不完的學而思，比不完的各種競賽。怎麼就這麼累，怎麼就這麼累？家長說，沒有辦法，大家都是這麼幹的。

聽起來都累，這不可能是快樂教育吧？對有些家長和孩子則是快樂，有些則是痛苦。快樂教育，並非不用學習了，也非單純傻樂。

快樂教育是多辛勞少痛苦。

學習過程是艱辛的，最終獲得的成果是令人快樂的，但艱辛並非痛苦。現在很多家長和孩子都很痛苦，在教育道路上，孩子學習的很痛苦，家長拿著“皮鞭”驅趕的也很痛苦，總不得全怪社會吧。

鄰居家的小朋友，剛剛六歲，媽媽為了培養她，辭掉工作做了全職太太，英語、棋藝、奧數、跆拳道、鋼琴、舞蹈，輪番上場，每次碰到這位媽媽，不是在上課外班的路上，就是在上完課外班回來的路上，形色匆忙，六歲的小朋友跟在後面追趕。

每次看到這位小朋友都覺得她似乎缺少了，小朋友還有的靈氣。不知道她的媽媽有沒有發現，或者認為小朋友的靈氣不重要。

有些家長的教育方式很不錯，在這裡可以分享大家。總結一句話是，注重教育的目的而非手段。

我聽到過最令我感動的一種說法，這位家長說，他最終目的是培養孩子獲得幸福的能力。

圍繞這個目的，首先，家長不會使用高壓教育方式，以免破壞孩子的好奇心，而好奇心是孩子學習最好的驅動力。

其次，引導孩子學會追求意義，沒有意義的驅動，很難發現幸福是什麼，更不可能有自己的幸福定義。

再有，幫助孩子找到真正的興趣， 找到喜愛的事情，併為之付出熱情，很容易獲得幸福，並且很多苦，有熱情的調味，都會覺得沒有那麼苦。每個人都有不同的天賦，培養他/她喜愛的，擅長的。排除來自其他人的干擾。

同事家的小孩，已經準備上大學了，人很漂亮，歌唱的好，希望走歌唱家路線，但是家裡的爸爸是位律師，無論如何都不想孩子走演藝條路，為了阻止事情的發生，他為此付出了很大的代價，甚至利用移民政策，逼迫孩子走他認為“正確的道路”。這位父親覺得走演藝之路他在精英圈會很沒有面子。

最後，培養對美的感受和探索。很多孩子被逼迫學習音樂和繪畫，雖然技藝透過勤學苦練獲得了一定的成效，但是毫無美感而言，練習到最後至多是位表演者，始終無法達到藝術家的狀態。

對於很多家長來說，育兒應該先育己。作為家長是否理清了自己的教育目標，是否隨著孩子的成長，你的教育手段也相應的發生了變化，是否認識到你所有的手段都是為了目的，不單純的去追求手段。很多教育專家提醒利用權威讓孩子性格變得軟弱，很有可能會引發孩子逆反心理或者變得不自信。

快樂教育是有的，目的是習得獲得幸福的能力，這條路比單純透過痛苦訓練達到某些看得見的好處更難走！