最近，隨著網課上的時間越來越久，家長每天配合孩子交作業耐心消磨殆盡，有些人說：老師的工作職責甩鍋家長，當老師太輕鬆快樂。

也有人說，我們小時候，父母大字不識，無法盯著孩子的學習，仍能帶出優秀的孩子！現在的老師，沒有以前的老師負責。

聽起來理由不錯，這個時代當家長，確實不容易。不過，今天拋開對錯，我們談一點殘酷的真相：

1.教育就是一場漫長賽跑

絕大部分人血液裡都刻著競爭，都難滿足於孩子只是中等。而是希望，自家孩子，脫穎而出，通過甄選，成為尖子。

“減負”政策出臺後，為什麼教育的壓力並未因此降低？因為總有一群“鯰魚”，在“減負”之下，給孩子開小灶，送培訓班，找更優秀的老師，更棒的社會資源。幫助孩子助跑，甚至搶跑。他們從未想過，止於平凡。

可以出臺減負政策，降低社會的整體焦慮，卻沒有辦法禁止“搶跑”。父母之間的競爭，避無可避。

2.吃苦受益最終都是父母

為人父母，在教育中的盡職，不是為了老師，甚至也別說為了孩子。為了青春期時，讓孩子有所依靠，不至於親子關係劍拔弩張；為了成年時，讓孩子更有力量，無需啃老。

確實，現階段，家長很累，但是，孩子成年後生活幸福，家庭和睦，身邊有兒孫繞膝，有孩子噓寒問暖。這些美好，都是未來的福報。

3.沒有孩子隨便就成功

為人父母者，都一樣。每一個家長都走著一樣的路，包括當著家長的老師。

大多數老師的孩子，為什麼更容易成功？因為，老師對待自家孩子的學習，相對其他父母更為專業與細緻。事實證明，這樣的輔導有意義、有價值。

不要抱怨工作辛苦輔導心累，既然求了雨，就該承受泥濘；既然選擇了遠方，就該風雨兼程；既然養了孩子，就該做好辛苦的準備。

4.沒有後悔可以重來

孩子教育雞飛狗跳，是家庭教育階段性問題的具體呈現。如果家長的權威足夠大，溝通、聊天、批評、鼓勵，足以把孩子拉回正常軌道。如果教育方式常有不足，才會聲嘶力竭、每天陪伴、時時督促——卻收效甚微。

並不是每個家長都這般痛苦不堪。當差距暴露時，我們應該反思：正是在孩子幼年時，採用不正確的教育方式“快速”掩蓋了一些問題，才會在小學階段，問題百出。可惜，在孩子成長這件事上，沒有多少後悔可以重來。

如果，目前的你，抱著學習應該是老師全權負責的想法的你。建議聽聽初三家長的抓狂與高三家長的無奈。大多數人都會說，如果小學時我能重視就好了……

5.教育是唯一改變階層的機會

有家長只希望孩子做個打工者，所以不想在學習上逼迫孩子。學習只為找到一份工作嗎？知識的增長等同於教育的結果嗎？今天，教育是唯一改變階層的機會。

教育的魅力在於，它從來不是單一的輸出。孩子的成長不是如稻穗般，在秋天留下穀粒，把麥稈送進柴火堆了事。孩子的成長應該如一棵樹，葉子可以入藥，果實可以實用，樹蔭可以遮涼，樹幹可以造房。

學習的過程，不僅在於提高孩子的智力，更在於提高孩子的靈商、謀商和逆商，讓他擁有健康的人格、溫厚的品格，與人相處時受人喜愛。

順境時不驕不躁，逆境時不卑不亢。比知識更重要的隱性財富，才是教育的真正價值。

6.時代淘汰視野狹窄的人

很多人不自覺地把現在的教育，與自己小時候相比。不必說時代發展日新月異，社會競爭優勝劣汰，所有一切，翻天覆地。單說教育，早已一夜春風，已然不是曾經模樣。

70年代的高考語文試卷，現在六年級的孩子應付綽綽有餘。知識越來越難，難倒了一批又一批曾經的高材生，現在的家長。一切只因社會競爭慘烈。

所以，親愛的家長，你敢允許孩子只掌握我們小時候的知識難度嗎？是我們努力適應世界？還是讓世界適應我們？謹慎思考，這也是對孩子的表率。

一個有著“未來觀”的人，才能帶領孩子擁抱未來；如果我們沉溺過去的安逸，身處現在的焦慮，孩子只會被未來的洪流所淘汰。大勢所趨時，誰最快接受當前的局面，誰最快適應未來的生活。

7.孩子只能家長多用心

老師的時間只是個恆量，即使每天工作12小時，至少也要騰出兩個小時改作、兩個小時備課，兩個小時講課，一個小時處理雜事。能分給全班孩子的，只有300分鐘；能分到每個孩子的，只有6分鐘。不是老師不想管，而是無法每天幾小時地花到你家孩子身上。

我們無法改變這樣的恆量，但我們可以通過自己的管理，讓孩子成才。畢竟，孩子一年中，至少四分之三時間，是與父母在一起的。

8.悲觀的人看世界是灰色

正面的角度看問題，還是負面的角度看問題？心若充滿Sunny，人生即使是下雨，也是春雨。

同樣是疫情期間，老師與家長都很不容易。有的家長說：疫情期間，親身經歷後，真的能體會老師的負責與不易，以後要多做一些；有的家長則說：疫情無法放託管，親自管孩子學習太累，老師只會推卸責任。

在新鮮事物來臨時，積極的人看到的是正面的、向上的；而消極的人看到的則完全相反。任何事物也有兩面性，只見樹木不見森林，容易在抱怨中失去積極的心態，必然會影響最終的成效。與其抱怨，不如接受。

9.教育失敗的苦果很苦澀

為什麼有很多家長不願意吃教育孩子的苦，卻願意吃教育失敗的苦果？

因為，教育孩子的苦要主動去吃。你得每天陪伴、溝通、批評、鼓勵，找問題、想對策，才能有所成效。

而教育失敗的苦，是被動的。你只要隨波逐流，孩子身上的各個問題，就會像大樹一樣，紮根生長，春來秋去，愈發蓬勃。待到有一天，再想要努力拔起時，已經失去了最佳機會。

10.老師不是萬能的神

有些家長，易怒易燥；一管孩子，雞飛狗跳；甚至沒有辦法靜下心，陪孩子看一本書，講一個故事。他們希望老師是萬能的，我告訴你，這是非常錯誤的。

老師也只是普通人，沒有一個國家的師範教育，可以把老師變成神，而中國的老師真的已經非常盡力了。

認清以上現實，不是推脫老師的責任。

老師做好老師的；家長做好家長的。

最終真正受益的，是孩子。