安例呈現
小杰今年12歲，上六年級。爸爸經常出差在外，媽媽又忙著服裝店的生意，平時對小杰的照顧很少。由於缺少輔導，小杰的成績一直處於班級的中下游。每次考試時，總是小杰最難受的時候，望著試卷，他就能感覺到拿著試卷回家給媽媽簽字時被媽媽劈頭蓋臉批一頓的痛苦。
前兩天又進行了英語單元考試，這是他的死穴，每次班級的倒數第一總是他。這次又考得最差。試卷已經躺在書包裡兩天了，英語老師也下了最後通牒，明天再不簽字，就要打電話請家長。小杰悶悶不樂地回到家，悶悶不樂地吃飯，悶悶不樂地寫作業，寫完作業照例拿出自己的日記本開始寫日記:英語倒數第一，活著真無聊!真想一死了之!收拾好日記，小杰就睡下了。
媽媽忙完了家務，來收拾小杰的房間，無意中看到兒子寫的話，嚇了一跳。沒想到孩子會因為成績想到輕生。看來對兒子要多關心了!望著兒子熟睡的臉龐,媽媽流下了心疼的淚水。
案例分析由於各種各樣的原因，當前的生命教育存在著很大的缺失，以至於有些孩子還以為“生命就像韭菜一樣死了還可以再生”。
另一方面，現在的父母、學校與孩子之間也出現很大的問題。成年人在很多時候把自己的願望強加給孩子，孩子沒有能力反抗，他有能力做的，只是離家出走或者採取更為過激的自殺，因為他除了這些外沒有其他的“武器”了。實際上，自殺這種行為很多時候是孩子的一種反抗與表達，只是它的代價太大，使親人無法承受。
正因為平時沒有對孩子進行生命教育所以一些孩子遇到不順、壓力或者煩惱的時候，很容易感到受挫、失敗、絕望，甚至選擇死亡作為逃避。這其實也反映了當前社會的一種傾向那就是:過分強調學習成績。所謂“一俊遮百醜”，只要成績好，其他都無所謂。所以孩子遇到問題時，不知道，也沒有習慣去向家長或老師傾訴，認為他們並不會真正瞭解自己。所以作為家長，平時就應該進行生命教育，只有這樣，當孩子受到挫折、遇到不順心的事情、萌生出自殺的念頭時，才會想到，還有一扇窗在時刻為自己開啟。
生命是孩子獨立成長的載體，生命不在，再高的成績,再高的分數，都是浮雲!
方法指導1.告訴孩子生命來之不易。可以帶孩子一起觀看生育的教育錄影片，讓孩子感受生育的痛苦，感受自己來到這個世界上的不容易，從而珍惜生命，關愛家人。
2.父母要做熱愛生命的榜樣。活著就是一種幸福，只有活著，才能夠從事其他一切事業。那麼，我們就要在孩子面前活出熱情，活出快樂，活出精神!有些父母一回家就朝孩子、配偶發洩一天怨恨的做法，把這樣悲觀的情緒傳染給孩子，這樣只會讓孩子感覺到生命的乏味。
3.要創造機會鍛鍊、培養孩子頑強的生存意志。一些大學生、中學生，甚至小學生那麼輕易地自殺，一個重要原因就是缺乏強烈的生存意志。這些生活在順境裡的孩子，沒有嘗過失敗的痛苦，不知道生活中還有磨鍊二字,因此當逆境或打擊到來時，他們的精神就全線崩潰。一名自幼由哥哥照顧的學生在哥哥死後，家庭負擔壓倒了他，他在遺書裡說:“每天晚上，哥哥的影子總是在我的眼前晃動，我要去追尋哥哥。”