不知道大家有沒有聽過“一分一操場”這句話，簡單來說，它想表達的意思就是一分的差距看似很小，但在總體排名上卻會讓兩個成績相近的孩子相差很遠。

乍一聽，這話似乎有點誇張了，可細細想來，現如今的孩子競爭壓力大，很多小傢伙從小就開始上各種興趣班、補課班，如果在海淀等盛產“雞娃”媽媽的地方，這句話反倒還有點貼切。

不過，很多父母雖然希望孩子能夠擁有優異的成績，可本質上我們大多都還是普通人，或許做不到像海淀媽媽那樣“硬核”，所以只好儘量去督促孩子學習。

而在這個過程中，很多家長會發現，自家孩子明明學習已經很辛苦了，可成績就是沒有提升，那這是咋回事呢？

孩子天天學習到十一點，分數還是上不去

閆璐的兒子已經上六年級了，學習成績一直處在班級的中游水平，特別是數學，經常在70多分打晃，很難突破80，為此閆璐沒少發愁。

可要是說兒子是由於不努力成績才提高不了，閆璐卻打心眼裡不認同。在她看來，自己的孩子已經很勤奮了，不僅每天會學習到十一點，而且筆記、錯題集都記錄得又滿又整齊。基於這樣的情況，閆璐也只能安慰自己說：“大概是兒子天生不適合學數學吧！”

後來，一次開家長會結束後，班主任老師特地找到閆璐說：我平時仔細觀察過你家孩子，雖說他看起來學習挺用功的，但卻用錯了方法，總是在做些沒有意義的事情，也就是我們老師常說的“假努力”，成績自然還在原地打轉。

另外，班主任老師還補充說：班級裡有3類“假努力”的孩子，雖然看起學習很辛苦但成績卻很難有所提升。那麼老師口中的這三類學生到底是什麼樣的呢？

複習知識沒有明確的重點，像個“蒼蠅”一樣瞎轉悠

在理想狀態下，孩子獲得知識的過程主要分為三步，即預習、學習、複習。

很明顯，有些小朋友從預習開始便因為懶惰而被其他同齡的孩子落在身後，所以上課時學到的知識點相對來說也不牢固，需要透過複習來鞏固。

在這個時候，有些“假努力”的孩子雖然看似在認真學習，實則他們根本沒有具體的複習計劃，只是盲目地翻看自己上課做的筆記，很難實現查缺補漏的作用。

這樣沒有規劃、不知道自己欠缺地方在哪裡的孩子，即便是看起來用工又努力，每天都學習到很晚，但只是在做無用功，成績自然無法提高。

在做練習題的時候，對困難題目敬而遠之

還有些孩子在做作業或者做課後練習題的時候，只喜歡做自己熟悉且基礎的題目，對複雜的題目大多隻是看兩眼就放下了。

不可否認，這樣簡單的題目完成起來確實正確率更高，也會讓孩子更有成就感，但一味地只進行基礎練習是不恰當的，也是不合理的。

當孩子對於一些難題、尚未掌握的題目採用跳過的方式，那麼高分自然也會“跳過”孩子，畢竟一張捲紙中，基礎題目大概會佔到六成，只能勉強到達及格線罷了，而這樣做的孩子同樣也是“假努力”。

習慣性用答案來欺騙自己的孩子

現在很多老師為了讓孩子能在做完捲紙後自己進行查缺補漏，並不會將練習冊的答案收上去，但這也給一部分學生幫了倒忙。

有些孩子看到難題以後，不會努力思考解題思路，反而是下意識地想透過翻看答案的方式來獲得正確的解法。

孩子這樣的行為，雖然看似將練習冊寫得特別滿，每一題都經過認真琢磨，但其實透過看答案這樣的方式獲得的思路，很難給他們留下深刻的印象，下次考試該不會還不會。

寫到了最後面：其實很多孩子空有一顆想要提高成績的心，但實際行動和方法卻總和理想存在差距，為此家長還需要耐心引導，避免孩子做這類吃力不討好的事情。