學好一門外語的好處對孩子來說是不言而喻的，不僅多掌握了一門與世界交流的工具，對孩子大腦的成長也有積極影響。如今，越來越多的家長在孩子在入學年齡之前就給孩子報班學習英語。孩子們的起跑線不斷被拔高，這也引得一些家長替孩子先得了“同齡壓力”。

我之前不太理解，為什麼要給學齡前的兒童增加不必要的學習負擔。在達到學習的適合年齡之前，孩子能接受知識嗎？

帶著這個疑問，我請教了一位兒童英語興趣培養班的同事，她的教學物件是年齡3-6歲之間的兒童。對於我對學齡前兒童的知識接受能力的疑問，她回答說，對於這個年齡階段的孩子，我們的工作重點並不是傳授知識，而是為他們營造一個英語語言氛圍。要知道，這個年齡段的兒童模仿能力非常強。

回想下我們在幼年剛開始學說話時，開口說的第一個詞、第一個句子，絕不是透過系統性的學習得來的，而是模仿包裹著我們的日常語言。因此，對於學齡前兒童，我們可以從營造環境、培養興趣入手，慢慢帶領孩子探索語言世界，熟悉一門語言，在寓教於樂中打好基礎。

在這之後，當孩子進入中小學的系統的課程學習時，不會將英語學習等同於其他必修課程一樣陌生而困難，而能夠懷有一種熟悉感與親切感，進一步學習語言知識。

因此，如果希望孩子打好英語基礎，建議儘量早地帶領孩子體驗英語。

不一定非要花錢報班，如果家長自身的英語口語不錯的話，可以有意識地在日常生活中增加英語交流的頻率；如果家長的英語發音不太標準，可以在孩子觀看的動畫片裡替換上一些英語節目，或給孩子聽一些英文歌曲。

這些做法的目的在於為孩子創造外語語言環境，培養起孩子對另一門語言的熟悉感，從而幫助孩子在未來的語言學習中游刃有餘。