因為疫情的問題，焦慮的家長當中也少不了幼兒園大班的家長：畢竟離小學開學倒數幾個月了，而市面上的幼小銜接班開學時間遙遙無期，爸媽們在家裡只能乾著急。

而幼小銜接到底有沒有什麼可以代替的？我們還需要找專業人士諮詢一下。剛好一個朋友是小學老師，她家女兒現在上小學三年級，上學期期末排名前三，按照她的話說：“沒給孩子上幼小銜接班，我從不後悔”，但是她的原則是：孩子零基礎，不代表家長是零準備，以下方面準備好，不上幼小銜接班同樣可以跟得上：

培養孩子良好的學習習慣

孩子在幼兒園主要是以玩為主，而到了小學之後，孩子必須在規定的45分鐘時間內待在教室裡聽講，對於孩子來說挑戰不小。所以讓孩子養成良好的學習習慣很有必要，而很多家長讓孩子上幼小銜接的目的也是為了讓孩子養成良好的學習習慣。但是好習慣的養成在自己家也不是沒可能。

這位做老師的朋友，在孩子上幼兒園中班時，選擇孩子比較喜歡的雙語動畫片，陪伴孩子一起看，培養孩子對英語的語感，每天半小時的時間，培養孩子的學習興趣還是能起到很好的效果的；而針對語文的學習，主要是從閱讀習慣做起的，陪伴孩子讀繪本的過程，也讓孩子對於語文有最直接的感知。

孩子坐得住，有好的學習習慣，比什麼都強。在孩子上幼兒園時，培養孩子良好的學習習慣，讓孩子對知識充滿好奇，自然也為孩子上小學奠定了基礎。

培養孩子的邏輯思維能力

而孩子之所以上小學後感覺到學習困難，跟孩子自身的抽象邏輯思維能力差有很大的關係，所以太小的孩子對於符號一類比如拼音、漢字和數學無感，自然也不會提起興趣。所以，5歲的孩子即使知道5個蘋果吃過一個還剩四個蘋果，但是對“5-1=4”也沒有太大的感覺，機械性地教孩子算數，反倒浪費孩子自主探索的時間。所以幼小銜接少不了的內容是培養孩子的邏輯思維能力。

而那位朋友不給孩子報幼小銜接班，但她並不是什麼也不做。而是根據孩子的思維特點，選擇適合孩子思維發展規律的書目，用玩的方式提高孩子的邏輯思維能力。而等到上小學之後，邏輯思維比較強的孩子，在數學上也不會學得很慢。

培養孩子的閱讀習慣

有些人會覺得上幼小銜接班，孩子多認識漢字，不至於在以後的考試時連題都不會讀。但是關於認字這件事，完全在家就是可以實現的，而培養孩子的閱讀習慣就能做到。

而這位不給孩子報幼小銜接的朋友，之所以有這樣的自信，完全得益於孩子有閱讀的習慣。從孩子一歲左右，就給孩子買來了各種的洞洞書，讓孩子翻著玩，而隨著孩子慢慢長大，給孩子購入各種的繪本，每天晚上固定的親子共讀時間雷打不動。而等到孩子四歲左右，就認識很多簡單的漢字，而且是在閱讀中見的次數多了而學會的，家長不怎麼教，孩子自己就認識了。孩子做到這一點，即使到小學，也在語感和語文的理解能力方面具有很大優勢，根本不會擔心孩子語文不好。

所以有人說，幼小銜接作用的大小，完全取決於家長自己，即使是沒有上過幼小銜接班，但是家長早早培養孩子以上的三方面能力，孩子也不見得在小學會落後。

而我自己也是不贊成給孩子報幼小銜接班的一批，在日常生活中，跟孩子一起讀古詩，做思維方面的練習也是我日常做的事情。而在偶然的機會，有人給我推薦了這套集古詩和思維訓練於一體的《古詩詞訓練邏輯大冒險》

讓我眼前一亮，而用一套書就能實現邏輯思維能力的提高和培養孩子的閱讀興趣，這種兩全的事情還真是不多見。

家長在養孩子的過程中，總會有幾年辛苦，但是選擇早幾年的辛苦，換來的是更多年的輕鬆，而自己在家進行幼小銜接的準備，看起來很辛苦，但是等到孩子出效果時，會發現一切都是值得的。

還在為幼小銜接迷茫的家長，不妨從《寫給兒童的古詩遊戲書》這套書做起，陪伴孩子的未來，不會給你後悔的機會！