創新的底層方法有兩個：
一個是格物。
一個是連線。
今天先說格物。
1
有一道小學四年級的數學題，沒做過的同學可以試一下。
用一筆4條直線，把下面這9個點連起來。
潛意識裡一直在告訴我們，不要超過這個框。如果不能超越這個框，我們所有的答案都被限定在這個框裡。
於是這就變成一道近乎無解的題。
可是一旦跳脫了這個框，
答案就呼之欲出了。
我們在生活中有很多類似的情況，在思考問題的時候，旁邊總是有一個聲音告訴我們：這樣不行，這樣不可以。
很多方法就是這樣被“框”住的。
要想創新，首先就要跳出這個框。
# 2
小檸檬10個月了。
前兩天我去給她考察幼兒園。
發現很多幼兒園的教育很有意思。
首先他們會教給孩子認識生活中的一些基本事物。比如蘿蔔、土豆、地瓜。
就是食物放在那裡，讓你撫摸，觸碰，充分的調動五感去感知。然後告訴你它們是什麼？幹什麼用的。
幫助孩子認識世界。
然後呢，他們會教給孩子觀察生活中真實存在的動物。然後使用高度模擬的實物幫助孩子近距離觀察。最後再逐漸轉移到圖畫上。
幫助孩子用抽象的方式認識世界。
這其實就是我們的大腦認識世界的過程。
為了提高大腦的反應速度，大腦的神經迴路往往會有一個固定的連線。
這是蘋果，用來吃的。
這個是手機，用來打電話的。
這個是電腦，用來辦公的……
這種連線越強，思考處理問題的時間就越快。
在我們大腦皮層裡有這麼一種快捷方式：
一想到打電話，我們馬上就會聯想到手機。
一想到辦公，馬上就會聯想到電腦。
這很好。
它會提高我們大腦的處理速度。
但也很容易讓我們大腦陷入思維定勢。
比如：你會用你的手機墊桌角麼？
恐怕不會。
因為你的大腦裡有一個聲音：你怎麼可以用這麼貴的一個東西去墊桌角呢？你不能這麼做。
而創新，首先要做的就是打破這種思維定勢。為什麼手機不能用來墊桌角？事實上它還可以用來砸核桃。
提升創造力的一個關鍵所在，就是能夠從不同的角度去看待一個已知的事物，找到它常規功能以外的用處。
正如哲學家海德格爾所說：“所有的物體都有無窮的特徵，而我們要做的就是把這些特徵從不同的情景當中逐漸挖掘出來。”
比如鋼筆帽，你完全可以把它用來當做髮卡使用。以此為基礎，你會發現，筆帽的空心部分為髮卡提供了無盡的想象空間。
3
一個極為有效的創新方法，就是格物。
暫時放下已有的知識，像孩子一樣重新認識這個世界。
1948年的某一天，喬治.邁斯楚帶著自己的愛犬登山。回家的路上，發現自己和愛犬的身上到處都是那種長滿了倒刺兒的芒刺。
對於我們大多數人來說，這種草真的很討厭，勾的身上到處都是。回家的第1件事情就是，想盡一切辦法把他們薅下來。
喬治.邁斯楚是怎麼做的呢？
他像孩子一樣審視這個事物。
原來這種草居然可以鉤住衣服。它是怎麼做到的？把它放在顯微鏡裡仔細觀察。思考它可以用在什麼地方？
於是他發明了魔粘。
愛因斯坦說：“如果我有20天的時間去解決問題，那麼我會花19天的時間來進行探索。”
4
一個極有效的創新方法，就是格物。
留出一段時間，讓自己和某些物品靜靜的待在一起。嘗試著和它建立連線。它是誰？具有哪些特徵？方的還是圓的？長的還是扁的？可以用它來做什麼？在什麼情況下使用？撫摸它，觸碰它，嘗試與它建立更多的連線。
用現在一句流行的話說，就是：
盤它！
然後打破既有的認知。
重新思考：
1、可以從哪些全新的角度來觀察它？
1萬英尺高空，或者它的背面。
忽略掉以往的經驗，嘗試像孩子一樣觀察它。
2、它還可以用來做什麼？
還可以用在什麼地方？
可以用它來代替什麼東西？
什麼東西可以替代它？
它可以用來改變你現在做的什麼事？
3、你可以改動它嗎？
可以放大嗎？或者縮小。
改變它的執行速度會怎麼樣？
4、可以和什麼事物建立連線？
它可以和其他的什麼物品建立連線嗎？
把它放在一個全新的環境裡，比如魚缸裡，會怎麼樣？
你願意和什麼一起合作？一起創造一種新的事物。
5、我們可以改變它的設計或者效能麼？
是否可以提高它的品質？
外觀？
效能？
或者使用者體驗？
怎樣做才能與其他事物更好的進行配合。
6、可以據此創造哪些新的事物？
全新的流程？
重新定義一件現有的事物？
哪些部分可以變得更加聚焦，更加專業？
7、不加限制，隨意想象。
想象任何你可以想象的東西。
嘗試無視周圍的環境，不考慮現有的障礙。天馬行空的任意放飛思維。
嘗試不同的技術，看看會發生什麼？
排除雜念，讓自己和那件事物靜靜的待在一起。放棄原有的知識，和它重新建立連線。
5
不破不立。
只有打破原有的認知框架，你才可以找到新的突破口。
最好的方法就是，在一段時間內，有意識的放棄原有的知識，與它重新建立連線。
愛迪生最失敗的發明之一應該就是用於複製文件的氣動鋼筆了。他在1876年申請了專利。之後就銷聲匿跡了。
直到1891年，賽繆爾.奧賴利重新發現了它。
筆最開始是用來在紙上書寫文字的。
你可以試著和奧賴利一樣，放棄原有的認知：
筆只能在紙上使用，
只能用來書寫文字
……
嘗試著打破這些認知。
嘗試著和它建立新的連線，為它尋找到一些新的應用。比如：
把文字寫在人的身體上。
把文字替換成各種影象。
賽繆爾.奧賴利將愛迪生的氣動鋼筆改造成了一個全新的產品：現代紋身機。
100多年以後，設計學院的學生皮埃爾.埃姆把它進一步擴大到3D印表機上。
用3D印表機來紋身。
創新不一定就是從頭開始。
還有一種創新，就是建立在原有物品的基礎上，為它尋找到一種新的意義。
比如說，
那種U型的滑板運動場其實就來自於沒有水的游泳池。
最早的滑雪板的雛形是由滑板改造而來的。
海爾發明的專門用來洗土豆的洗衣機。
以及那種指定使用量的洗衣球凝珠。
都是建立在對原有物品重新認知的基礎上。
6
創新本身並不難。
難的是打破原有的認知框架。脫離原有認知框架的束縛，重新定義該物品，為其找到一些全新的應用場景。
不破不立。
像孩子一樣，重新建立與物品的連線。嘗試從多個角度去觀察它。它還可以用來做什麼？可以改動它嗎？如何改動？還可以和什麼事物建立連線？可以改變它的設計和效能嗎？可以據此創造哪些新的事物？放下思維的限制，天馬行空，隨意想象。
我稱其為格物。
文章的最後，給大家提供一段影片，希望可以幫你開啟思路。
未完，待續