在經歷了撫育孩子的艱辛、看到了很多家庭教育的成敗得失、目睹了很多孩子的命運軌跡之後，我深切地感受、體悟到家庭教育的一種難得境界——借用人們常說的一句樸素的話就是：“無心插柳柳成蔭”！

真理往往是簡單樸素的！惟其簡單，所以不被人重視。就如白色的光，看似單純，殊不知是多種色光的合成，是複雜、深厚的。“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”就是這樣一句含義深厚的明白話。它概括了生活中的某些普遍現象，揭示了生活中的某些成敗規律

“有心栽花”為什麼“花不開”？

這不是說所有“有心栽花”的人，花都開不了。不！肯定一些有心栽花的人，花都開了。但是，我們同樣更肯定地說，有很多、甚至更多“有心栽花”的人，花沒有開！為什麼？究其原委：

一則不知其性。花都有它的生長環境和生長規律，不顧及這些特點和規律，胡亂栽種，恣意妄為，自以為是，必然背道而馳，徒費心血，焉得花開？

二則不遵其性。知道花的生長特點和規律，但知而不行，不按客觀規律辦事，不能循其性而為，不能時時反思，謹慎為之。比如非要讓灌木長成喬木、月季長成牡丹、小草長成大樹。再者，喜蔭、喜曬、喜水、喜肥、喜鹼、喜酸等等，各不相同。恰似人有其稟賦一樣，當遵其性而為。

三則急。“有心”者往往急於達到目的，急於求成，急於得功。一急就會犯“左傾冒進”的錯誤，就會脫離實際，就會“胡亂”地發揮自己的主觀能動性。這樣必然對花的生長造成許多不必要的干擾，嚴重者會造成花的畸形生長。這種人的主要問題是“過於關注”“過於勤快”，不知道“栽花”是你的事，但花的生長則是“花自己的事”，我們只要滿足的它的生長條件即可。適當的培土、施肥、澆水是我們的養護工作，適當的打枝掐葉是我們的糾正工作。剩下來就由它自己去長吧，我們不需要時時刻刻都要去注意它。

四則目標太高，相應的技術沒有掌握。“栽花”與“插柳”相比，肯定是一個高目標。目標高沒有什麼錯。只是它的技術難度和需要我們用心的程度肯定都要高。如果我們定下了“栽花”的目標，那肯定我們要相應地付出更多的努力和心血，畢竟“栽花”是高技術的活。很多的人定下了“栽花”的目標，卻不願意付出更多，或者不願意研究“栽花”的技術，不願意掌握“栽花”的要領，一味僅憑自己的“有心”、自己的熱忱、強烈的願望、滿心的喜歡和愛就以為能成，到最後，還不如“插柳”的結果好。所以要“栽花”，先看看自己有沒有“栽花”的本領，是否與自己的目標相適應。

我想，這也許就是“有心栽花花不開的”的原因吧！

再說，“無心插柳”為什麼會“柳成蔭”？

辯證地看，也不是說“無心插柳”者都收穫了茁壯的柳樹、匝地的濃蔭。但生活就是這麼怪，偏偏有很多人“插柳”之後，不經意間收穫到了意外的驚喜。其實，在這意外之中也有必然的因素：

首先是恰當的選擇。拿培養孩子來說，就是願望的目標不要定得太高，就定一個隨便“插到”哪裡都可以活的目標吧。柳樹的生命力強，對環境條件要求不苛刻。因為是“插柳”嘛，所以技術含量也不是很高，插柳的人也沒有什麼大的應付不來的挑戰，只要“插”得是個地方，陽光、水分、土壤條件都不錯，沒有什麼大的問題，“柳樹”自己很快就會長起來。不需要你太精心的呵護，孩子和自己都沒有太大的精神壓力。

其次是“無心”。“無心插柳”，妙在“無心”！“無心”並非完全不用心，而是不著意用心，不是急切地要追求花朵似的美麗的結果，只存一份隱約的念想和牽掛。所以不急，淡然、坦然，不急躁，該幹啥幹啥。柳樹沒有無謂的滋擾，自己也沒有揪心的期盼，一切自自然然。周圍環境也不會因為你的特別關注而給柳樹的生長帶來意外的麻煩。因為不急，所以能靜觀自然，掌握其性而順勢而為。往往收到奇效。

其三是順其自然，給它生長的時間和空間。生長是柳樹自己的事，我們只要給它一個適宜的環境，不破壞它生長的規律，讓它按照自己的本性，自身的規律生長就可以了。因為是“無心插柳”，所以我們心態好，我們放得開，我們一般不會整天圍著他轉，會給他充分的生長的空間。更不會見發芽就預示將來必成大才而喜不自勝，甚至誇誇其談；也不會因發現旁逸斜出則怒不可遏，斥為歪瓜裂棗而窮追猛治。我們只是在開春的時候，發育最旺的時節，把那些過早冒出來的、不在主幹上生髮的橫丫斜枝廓伐一下，以便它能向上、向最端直的棟材方向發展。

這樣，不經意間，不僅“柳成蔭”，而且“柳成材”了！他的茁壯、他的綠蔭、他的挺拔、他的婆娑的氣質，讓你收穫很多意外的驚喜！

記得古人的一則寓言：叫《鄭人養魚》——鄭國有非常愛魚的人，於是想方設法透過網、簍等弄了不少魚回來，全養在廳堂之中並排放的三隻盆子裡。鄭人對魚可謂愛惜有加，呵護非常，十分的勤快。每天餵食，經常換水。並且過不多時，捧出來看看：“鱗沒有傷吧？”沒多久，又捧出來檢視說：“肚子應該不餓了吧？”每天還不停唸叨“我愛魚我愛魚”。無奈魚經不起鄭人這樣的折騰。沒過多久，全部鱗片脫落而死。此前有人勸他說：“魚以江河為活命之所，呆在這樣小的水盆中，每天玩弄它，還說‘我愛魚我愛魚’，魚不腐爛才怪呢！” 鄭人聽不進去，以至於非常後悔。

“有心”栽花之人恰如鄭人養魚，往往因為太過愛惜，而不按客觀規律辦事，不能做到順其自然，而是過分的關注、過分的勤快、過分的干預，恨不能一下子滿足自己的願望。就如一些父母，“過度”地做了一些不需要做的教育的工作，結果破壞了孩子自然、自在地成長。拔苗助長亦屬此類。

我們今天很多家庭就一個孩子，四個老人，一對父母。六個人盯著一個人，孩子們缺的不是關愛，而是一個自由自在、知其性、順其然的寬鬆成長環境。

老子說“治大國如烹小鮮”，“小鮮”者，小魚、小蝦也，烹調的時候不能來回折騰，否則就碎了。未成年人就如這些小魚小蝦，經不起太熱心的父母來回折騰，折騰多了也就完了。

“有心栽花”是天下父母的所愛，“無心插柳”則是智慧父母的追求。“有心”易得，“無心”難尋啊！