案例分析：

小何是我們高中班主任的孩子，去年進行了高考。當時在小何高考前我們正好在高中同學聚會上見到了班主任，班主任興致勃勃地跟我們講自己的育兒心得。

我們這個班主任當時對我們就特別嚴格，更不用說對自己的孩子了。小何從6歲就開始學習踢球和游泳，在體育方面表現得異常優秀，但我們班主任希望孩子體育學習兩頭抓，於是又給孩子報了奧數班，從初中就帶著孩子參加全國的數學競賽。

就這樣，成績優秀且各種榮譽證書拿到手軟的小何已經通過了大學的面試，只要高考正常發揮就行。

可是去年高考以後，我們再見到班主任，他卻是提起兒子就頻頻搖頭：“我這個兒子啊，關鍵時刻掉鏈子，高考成績太差了，原來那所學校上不了了。”

這時候我的感受異常強烈：一個優秀的孩子，究竟要揹負著多少壓力啊？誰知道壓垮孩子的最後一根稻草，又是來自家長怎樣的要求和逼迫呢？這不禁讓我想起了經典的“鷹式教育”。

什麼是“鷹式教育”？

據說鷹在訓練自己的雛鳥飛翔的時候，會將雛鳥帶到懸崖邊，然後狠下心裡將雛鳥推下懸崖。而幼鳥的求生本能刺激它們展開翅膀，漸漸地學會了飛翔。這樣雖然危險，但是卻是教會雛鳥獨立最快、最有效的方法。

而在現實生活當中，運用“鷹式教育”的家長也不少，通俗來說，就是家長用巨大的生活、學習壓力來逼迫孩子儘快釋放隱藏的潛能，追求高效的成果，且目標極高。

但是，家長們殊不知，“鷹式教育”雖然成果顯著，但卻會給孩子們帶來一種無形的壓力和傷害，它們漸漸地蠶食孩子弱小的心靈，最終成為壓垮孩子的巨石。“鷹式教育”出的孩子真的會更優秀嗎？

“鷹式教育”是如何壓垮一個孩子的？

1、鷹式教育所追求的目標是遠遠超出孩子本來的能力範圍之內的

當孩子還沒有學會走路時，頻繁讓孩子嘗試向前只會讓孩子頭破血流；當孩子還不會說英語時，頻頻讓孩子在眾人前嘗試只會讓孩子身心受挫。這樣的道理不難理解，家長們以為刺激孩子能夠開發孩子的潛能，但實際上它卻一點點地消磨孩子原有的自信，讓孩子揹負著巨大的壓力。

2、鷹式教育所追求的高效率讓孩子喘不過氣

極端的教育模式是異於孩子正常接受範圍的，雖然孩子一直在默默承受，但孩子內心和生理上將會感受到極度的不適。

就好比鷹媽媽把雛鳥推下懸崖的一霎那，如果雛鳥不知道如何張開翅膀怎麼辦？放到現實當中，為什麼班主任的孩子那麼優秀，卻在關鍵時刻失利，這都是因為孩子的內心已然受到了傷害，只是在關鍵時刻才顯露出來罷了。

所以，要想孩子健康快樂的成長，過多的壓力是不可能給孩子帶來幸福的童年的，這樣只會讓期待成為孩子的壓力。

正確的教育模式，應該是設定階段性目標，並學會激勵孩子

首先，在孩子可接受的範圍內設立階段性的目標，讓孩子有前進的動力

最好的教育，是幫助孩子找到自身定位，而非盲目地百米衝刺。有智慧的家長應該懂得給孩子設立階段性的目標，比如一個年齡段完成一個目標等等，讓孩子在不斷地成長中收穫個人技能。

其次，鼓勵孩子找到自身興趣，不要盲目求快

盲目求快最後只會兩敗俱傷，家長們應該幫助孩子找到自己的興趣所在，孩子只有在幹自己喜歡的事情的時候才會拿出一百分的力氣。身為家長要懂得尊重孩子的興趣，一步一步幫助孩子實現真正的自我價值，而不是一心想著讓孩子成為“別人家的孩子”。

結語：

在“狼性教育”、“虎式教育”這些看似厲害，卻充滿著陷阱的育兒概念背後，希望各位家長不要繼續盲目相信“鷹式教育”，剝奪了孩子自由成長和學習的權利，真正的成長並不是極致的“完美”，而是足夠的幸福和快樂，別讓你的期待毀了一個孩子幸福的童年。