孩子對大自然有天然的好奇心

孩子在小學低年級時，因為年紀小，自我約束能力差，特別貪玩。放學回家的路上，他們打打鬧鬧，東張西望，明明十分鐘可以走完的路程，他們要折騰二十多分鐘；回到家，又磨磨蹭蹭，摸摸這摸摸那，就是不想寫作業；好不容易寫作業了，五分鐘不到，就一會玩橡皮，一會玩鉛筆，半小時寫不了幾行字。

面對這樣拖拖拉拉的孩子，好多家長乾著急，又找不出行之有效的辦法。

有的家長，採用最傳統的管教辦法，遇到孩子磨蹭，輕則以罵，重則動手，但時間長了才發現，這種辦法幾乎無效，任你怎麼罵怎麼打，孩子好不了三天又故態復萌。

有的家長，乾脆用起了最笨的辦法，時時刻刻親自盯著孩子，上學的時候親自送，放學的時候親自接，做作業的時候親自陪，讓孩子始終在自己的視線之內，可是，儘管自己花去大量時間，但孩子的自覺性根本沒有任何改變，只要有機會，孩子仍是貪玩。

孩子們也是熱愛運動的

面對這樣的孩子，好多家長訴苦：“我家孩子很聰明，可就是太貪玩了，打也打不好，哄也哄不好，真讓人絕望了。“

其實，好多家長都搞錯了：玩，是孩子是天性，甚至可以說，越會玩的孩子越聰明。既然玩是孩子的天性，我們就不可能用任何辦法阻止。渴了，不喝水行嗎？餓了，不吃飯行嗎？作為家長，我們要尊重孩子的天性，要知道，孩子是”學“大的，也是”玩“大的。如果童年的時候，孩子沒有”玩“好，長大了會面臨方方面面的心理問題。玩，也是孩子的”生長素“。

當然，孩子既然上學了，就必須處理好”學“與”玩“的關係。學是第一位的，玩是第二位的。低年級的孩子，還沒有養成自覺學習的習慣，也沒有多少時間意識，他們的行為方式，基本還是”跟著感覺走“。面對這個年齡段的孩子，家長最重要的一件事，就是幫助孩子培養良好的作息習慣。

越來越多的孩子在上興趣班

有這樣一位年輕的媽媽，她在發現孩子拖拉的習慣後，用一週時間仔細觀察孩子的行為習慣，然後根據孩子的行為特點，制訂了一張每日作息時間表。然後，媽媽就和孩子一起商量，根據孩子的意見，把時間表進行了修正。這個作息時間表，非常細緻，從起床時間，到完成作業的時間，一直到玩耍的時間，都作了明確的要求。媽媽規定，凡是每天孩子做到位的，就在表格上加一個五角星，每個星期達到一定數量的五角星，媽媽就給孩子一份獎勵。

讓媽媽都沒想到的，這張小小的表格竟然產生了神奇的效果。女兒自那以後，每天都對照時間表安排自己的作業和玩耍時間，每天晚上，都記著讓媽媽給她加五角星。

這位媽媽在二年級上學期為孩子制訂了作息時間，現在，孩子四年級了，完全養成了自覺學習習慣。孩子的成績也一直名列前茅，每學期都被評為”三好學生“。