不泯的親情深似海洋

在教育子女方面，很多父母用自己的生命熱能和智慧，耐心地引導啟發孩子，及時發現孩子的特長，引導孩子實現壯麗的人生。

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徐露露的父親是一名小學校長，年輕時曾有過“痛失去北京深造”的遺憾為了把這種遺憾從獨生女兒身上彌補回來他決心要在家裡製造一個神童。

徐露露在父親的苦心訓練下,7歲時學完了小學6年的所有課程；8歲入初中；10歲入高中；13歲以優異成績考入南京某綜合大學生物系，成為該校歷史上最年輕的大學生；17歲直升為該校生物工程專業碩土研究生。

在徐父為自己成功的教育案例欣喜不已時，卻沒有注意到，徐露露雖智力不凡，生活能力卻非常低下。

最突出的表現是，徐露露竟然不懂如何同身邊的人交往。

有一次，老師指出她實驗操作的錯誤，她當場表示不服並進行狡辯，半夜12點多又憤然敲開老師的家門，要求老師在全班同學面前向她賠禮道歉。

她讀硏究生時成績落後，可她不是設法迎頭趕上，而是經常把成績比她好的同學的課堂筆記偷偷扔進垃圾箱裡。

在畸形教育中成長起來的徐露露沒有一個知心朋友，兩次戀愛失敗後，她的精神徹底崩潰，於是在宿舍點火自焚，結束了自己的生命。

孩子離不開父母的關愛

愛是一種力量，愛可以使人復活，積極向上。

父母對孩子的無私的愛，會在孩子心中播下溫暖的依戀，這種精感，可以使孩子在心中充滿希望，積極向上。

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琦琦3歲時，父母離異，從此她就和母親、姥姥一起生活，家裡沒有男性，琦琦得不到父愛，這對她的性格影響很大。她很排斥男性。

在學校不願也不敢與男生說話、交流，同學們都說她不合群、太孤僻，因此也不喜歡和她做朋友。

她幾乎沒有好朋友，內心孤獨無助也變得更加痛苦。等大學畢業後工作了好幾年，都沒談過戀愛。

到了談婚論嫁的時候，她很懼怕婚姻，怕像媽媽那樣結了再離，怕受到傷害。

父愛給了孩子第二次生命

人們都說母愛的價值不可估量，似甘泉，像海洋。其實父愛也同樣深沉熱切。

父愛的力量，像一座火山，永遠給孩子以光明和溫暖。

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在《兒童教育就是培養好習慣》一書中，講述了這樣一件事，王寶貝的媽媽一直希望自己的獨生子比同齡人優秀，每天不是問孩子學習，就是問成績，要不就問他與同學的關係，還教他做功課。

其實，王寶貝是一個勤奮好學、性格開朗的學生。王寶貝說，他很努力地學習，希望媽媽滿意。

後來在學校一天的生活已經很緊張了，回家還要應付媽媽沒完沒了的問題，不回答吧，媽媽就不高興，他特別無奈。

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