文 / 嘉媽，斜槓中年少女，曾就職於世界500強企業，現任國企中層，兩個男孩的媽媽。熱衷於教育心理學習探索、學習方法研究實踐。

也許沒有完美的父母，但我們可以力爭做一個與孩子一起成長的父母。目前，小升初在全搖號的情況下，看似無升學壓力，但卻更加考驗家長對孩子習慣培養、能力鍛鍊、性格塑造等方面的智慧。我們與壹牛家長群裡的智慧父母一起，學習他們在孩子教育過程中的經驗和教訓。雞娃不如自雞，讓我們一起互助成長吧~

壹牛智慧父母教育方法點滴分享系列（一）

著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”。家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。家庭教育蘊藏在日常生活的點滴裡，睿智的父母可以利用每一次見聞、解決每一次衝突，去傳達想要孩子樹立的三觀。家庭教育的魂一定不是科學知識的講授、回爐，而是致力塑造孩子受益一生的內在：擁有健全人格、豁達開朗的性格、愛與幸福的能力。

這些塑造必定是在生活點滴裡，此篇想透過展現一些生活片段與大家分享我的觀點。

01.兄友弟恭 二孩意義

我家是兩個男孩，經常會被問到，倆孩子是不是經常打架？但是在我家真的幾乎沒有過爭搶、打鬥。不得不說二孩家庭，對父母情商是極大的挑戰和考驗，因為孩子必定會搶奪父母的關注和愛，如何巧妙解決爭端是維護手足之情的關鍵。

有一次，兄弟倆在車上發生矛盾。

弟弟不小心手舞足蹈揮手打到了哥哥的眼睛，弟弟悶聲不吭，哥哥氣憤一拳回在了弟弟的肚子上。然而坐在旁邊望著窗外出神的我對這一切並未看在眼裡。回過神發現弟弟低著頭漲紅了臉，強忍眼淚的姿態，而哥哥扭頭一副無事發生狀。

我問弟弟，怎麼了？總算遞上了嚎啕大哭的機會。我說好吧，等你哭完我們再說。大哭逐漸變成抽泣，慢慢地止住了，他說，“哥哥打我肚子！”哥哥一聽，立刻跳腳，喊了一聲，“是他先打我眼睛的！”就是這樣在二孩家庭裡很常見的打鬧，我知道必須心平氣和、公平公正地解決，兩人心裡才不會有疙瘩。

我問弟弟，“你是故意打到哥哥眼睛的嗎？”他說不是。

我說：“媽媽相信你一定不是，但是就算是無意的，也打到了哥哥，還打疼了，是不是應該道歉？”他不作聲。

然後我轉頭問哥哥，“是不是因為弟弟沒有道歉，你才出手還回來的？”他說是。

我接著問，“如果他及時道歉了，你還會打他肚子嗎？”他肯定的說不會。

我再轉回頭看著弟弟，“你聽到了吧？如果你及時道歉，哥哥是不會打你肚子的。不僅僅是對哥哥，對任何人都是一樣，比如生活中不小心踩到別人，那也不是你故意要踩的，但都需要及時道歉。如果沒有及時道歉，其他人也會想要揍你。因為你非常沒有禮貌。”

說完，我又看回哥哥，“弟弟雖然不小心打到你沒有道歉，但你直接以牙還牙打回去也是不對的，這是以暴制暴，對待壞人的辦法。對待弟弟，是可以用文明的方式講道理的。”說到這裡兩人的情緒基本都穩定了，我沒有再繼續說，靜靜等待他們各自消化。

下車後，我再說，“你們現在想明白了嗎？弟弟是不是可以道歉了？”弟弟點點頭，說：“哥哥，對不起”。我說，“那就擁抱一下吧”。他們自然而然地抱在一起。

在這個過程中，我先讓弟弟釋放情緒、從頭到尾理清事情經過、體現不偏不倚尤其避免哥哥必須謙讓弟弟的說辭，再給了時間各自消化，最後道歉擁抱和解。他們在整個事件中體會最深的是媽媽沒有偏袒誰。個人認為父母的公平公正才是兄友弟恭的基礎，方能體現生育二孩互相陪伴的意義。

【理論支援】美國心理學家、醫學博士丹尼爾 · 西格爾在《全腦教養法》一書中提到：當孩子有大的情緒衝擊時，我們首先要接納和共情孩子，然後可以引導孩子進入某種「思考模式」，比如說讓孩子講一講剛剛發生了什麼事，你的感覺是怎樣的？這個回憶和用語言表達的過程本身就是思考了，有了思考，情緒怪獸也就能慢慢冷靜下來。

02. 學會珍惜 建立財商

哥哥最近迷上了鋼筆，閒暇之餘就上淘寶、搜百度，瞭解各種品牌、型號、筆尖特性的鋼筆，還和同學手工製作了一個鋼筆排行榜，包括每個品牌、型號、銷售商家比較等等資訊。

同學先於他擁有了一支某進口品牌價值600多元的鋼筆，他心生羨慕，準備借過年之際找姥姥要個新年禮物，早早把心願鋼筆加入了姥姥的淘寶購物車。

一天，姥姥把手機遞給我說，你看看這鋼筆是不是正品。

我一看淘寶購物車裡躺了一支將近700元的鋼筆。我問：為什麼要看是不是正品？姥姥說準備當新年禮物送給哥哥。我問：他鋼筆夠用，為什麼要送？姥姥說是學習用品，就送給他了。

哥哥馬上也湊過來說這是新年禮物。當時火瞬間躥到了頭頂，努力剋制讓語氣盡可能平和，繼續說：“不是說屬於學習用品就可以隨便買，這個價值的鋼筆當作新年禮物，會讓他覺得無論價格高低想要的東西都得來不費吹灰之力，他是不會感覺到底花了多少錢，更不會懂得珍惜的。如果是合理要求，他說出口我肯定會答應。”

其實，哥哥心裡知道這不是對的事，媽媽不會同意，所以才會找無條件應答他的姥姥求助。姥姥認可了我的話沒有下單。我又私下去找同學媽媽瞭解同學那支貴价鋼筆的由來，得知是同學自己攢的零花錢買的。

我知道這是一次讓對錢完全沒有概念的哥哥建立財商的機會，於是，我找哥哥談心。

我說：“兒子，媽媽瞭解了一下，你同學的鋼筆是自己攢了一年的零花錢，自己買的。不是找爸爸媽媽或是姥姥要的。如果你特別想要，你也可以自己實現自己的心願，從現在開始攢，或者想辦法開源去賺。”

他想了想，問：那是不是可以把固定節日的禮物兌換成錢給我？我說也可以。他說給多少？我說給弟弟買多少錢的禮物，就給你摺合多少錢。他說成交。

自從達成協議，我悄然發現他開始對錢敏感了，會問家裡新買的東西多少錢，然後捶胸感嘆，“啊好貴，可以買半支、一支XXX鋼筆”。

我覺得我的目的達到了。第一，對金錢有了認知；第二，只有通過了努力實現的心願，才會懂得珍惜；第三有慾望不是壞事，正確引導慾望也能轉化成內驅力。

孩子出現的每一個問題背後可能掩藏著一個教育機會，就看我們如何引導。