引子：寒假只剩最後一週時間，媽媽佈置好任務讓孩子學習。因為臨時有事，一向中午不回家的媽媽突然中午回家，發現孩子在偷偷用老人的手機偷看影片，佈置的作業根本沒動。媽媽盛怒，問他是第幾次。他咬著牙撒謊：第一次！翻開手機的瀏覽記錄，幾百條已經看完的遊戲影片記錄出賣了這個撒謊的孩子。再追問，老人的其他電子裝置，平板電腦、其他手機，都被他不止一次用來偷偷娛樂過很多次。家長們，遇到這種情況你們會怎麼辦？這個時候家長該怎麼做才是正解？（需要補充的背景是，家長對孩子使用電子產品的確有管控，但是寒假期間幾乎允許孩子天天玩遊戲一小時以上，平時週末也都允許玩遊戲、看影片。並不存在管控到絕對嚴厲的情況。）

首要任務：處理好家長自己的情緒

其實這個時候，最首要的並不是如何懲罰和教育孩子，而是家長要處理好自己的情緒。火冒三丈是肯定的，面對這樣的欺騙，能不生氣的早就得道成仙了。

所以，這個時候，先讓自己冷靜下來。其實仔細想想，孩子偷偷看個影片，雖然這事情做的不地道，但是既不犯法，也不算什麼大錯特錯。但是，無論錯誤大小，欺騙這件事情本身性質比較惡劣，肯定要教育的。

那麼問題來了，怎麼教育才最好？這個問題似乎並沒有標準答案。

分析原因：找到問題的癥結其實並不簡單

行為的背後是心理。也就是說，孩子會這樣做，一定是認識上存在某種誤區，起碼是跟家長在這件事情上的認識不一致的。那麼，究竟是哪裡不一致？

戰鬥媽跟孩子平靜地交流之後得知，果然，他之所以會看，是因為他根本不覺得看一會兒手機會對自己有什麼不好的影響。他覺得即使理論上對眼睛視力會有影響，自己只是看一小會兒，影響不過也就是0.00000000001度的視力下降吧？所以完全可以忽略不計嘛！

而家長因為學習和積累的關於電子產品對視力影響的知識較多，對於使用電子產品這件事情的合理時間上的觀點，顯然跟孩子有著巨大的出入。

資訊不對稱，理解有偏差，判斷結果就不一樣。問題就是出在這裡。既然如此，那麼其實解決問題的方法也就呼之欲出了。

解決問題：提高孩子對事情的認識水平

第一步，戰鬥媽讓孩子戴上防藍光眼睛，拿出了手機，找出了存在手機裡的關於電子產品對視力危害的文章，把手機給孩子，讓他從頭到尾大聲讀兩遍。

第二步，戰鬥媽翻開了自己買的青少年心理學的書籍，找到關於青少年網路成癮的原因分析的文章。讓他從都到尾讀一遍，順便做了一個書上的關於網路成癮的小測試。測試完，孩子自己說，我的確符合網路成癮的症狀。

至此，他就能夠理解為什麼家長要對他管控，家長的管控行為背後的科學依據是什麼，他以前的想法究竟是不是對的，錯在了哪裡。

人生教育：糾正孩子的世界觀偏差

網路的事情可以不再多說了。然後就是做人的課題。偷偷摸摸這件事情終歸不對。但是其實每個家庭多多少少都要面臨這樣的問題怎麼處理，怎麼教育。這個時候還是要及時糾正，要教育孩子做人要堂堂正正，做事要光明磊落。有訴求，要敢於提出來，積極去爭取，才是正途。偷偷摸摸去做任何事情都是不對的，要被整個社會所鄙夷和不屑。

總結：要告訴孩子，犯錯不可怕。要讓孩子真的知道自己究竟錯在哪裡，要特別注意區別孩子是屈從於家長的淫威，因為懼怕家長而違心地承認自己“錯了”，還是真正意識到自己的錯誤。這二者的區別很大，最主要的表現是表面認錯不會改，恰當的時機同樣的錯誤會一而再再而三地犯。每次都認錯，但是行為不會糾正。真的知道錯在哪裡，才會去矯正行為。