昨天上午我有事出門了讓孩子自己在家完成寒假作業。差不多半個小時以後我到家的時候孩子正在看電視，等我收拾好東西，我就拿是他的閱讀摘抄本來看——就寫了一個四字成語。我問他為什麼只寫一個成語。他說書裡就標註了一個重要詞語。我反問:難道不能寫一個句子嗎？而且出門前我就交待了，今天要寫一頁摘抄。要不然到開學的時候做不完。

我感到很氣憤，孩子完全沒有把我的話當作一回事，我讓他關了動畫片重新寫。

白天寫完這個，下午2點的時候讓他練了兩頁漢字，這個他還是比較認真。所以他寫完了就隨他的意讓他和朋友去玩了。直到晚上還有一頁口算沒寫，我就讓他洗完澡認真寫。然後我就發現他在計時器上面做手腳，剛開始寫到4分多鐘的時候就按暫停，然後繼續寫，這期間我都還沒對他說什麼，只是默默地觀察。我估計寫了十多分鐘，我才走近看一下，大概還有10多題沒算。計時器上面的時間顯示7分多鐘。這下我忍不了了:“二十以內的進位加法很難嗎？幼兒園就學了，一年級也練了半學期了，現在寫一百道題，在時間上還要作弊！你到底什麼意思呀？一下午都給你在玩，每天就這些作業如果一起做完也花不了兩個小時。為什麼學習的時候就不能專心呢？在時間上耍小聰明，你怎麼不想著用什麼方法才能把計算題算得又對又快呢……我不自覺地嘮叨了起來，感覺這個孩子怎麼都想不明白呢？不知道自己學習，每天想著看遊戲，看動畫片，想著玩。自己實在是不知道怎麼教育了。

孩子也很配合，上小學之前孩子能自己拼拼音，能自己獨立閱讀一些帶注音的短文，英語也給他接觸了一些，也買了一些有關科學的網課，增長他的見識……在我眼裡他還是比較優秀的。

沒想到上一年級的時候上課注意力不集中，下課喜歡和別的同學打鬧，寫字不認真，學習態度不端正。這種現實和想象中的反差讓我焦慮了好一陣子。

因為家裡還有一個2歲多的女兒，他在家作作業的時候也不能做到完全安靜，凡是有點動靜都能引起他的注意，立馬能分心，所以學習效果都達不到預期。我開始懷疑自己是不是錯了？是不是不應該讓他提前學那麼多，讓他覺得老師講得他都懂了，所以他上課聽不聽課都無所謂。讓他對學習沒有了求知慾，我反反覆覆告訴他，雖然他能聽懂老師講的內容，但是他書寫能力還比較差，要他在寫的時候一定要認真。但是一點成效也看不到。每次發現他太貪玩的時候，我又給他教育一番，改過來幾天後又恢復原樣。

我不知道我應該如何去做了？