孩子可以聰聰明明的是每個家長的希望。所以，家長們都想盡一切辦法來培養或者證明自己的孩子是個聰明的寶寶。在孩子的生長過程中，家長也會透過孩子的一些行為來判斷孩子聰明與否。但是事實並不盡如人意的，確實有的孩子明明成績特別好，長大之後卻並不出眾。小時候的機靈勁兒越來越少，其實這就是“假性聰明”。

“偽聰明”

清華大學的校長說過：

有些孩子的聰明只不過是假聰明，他們大多都不是學習的料。他表示，清華校園裡有很多優秀的A型生，在學習上這些學生確實是佼佼者，但他們並不擅於把所學到的知識變成生產力，而只是把成績變得門門是A，將來這些學生離開了校園，在社會上也是很難立足的。

這個說法也得到了日本松下集團總裁松下幸之助的認可。在媒體採訪中表示：

更願意錄用70分的人才，雖然這些人看上去不如100分的年輕人，但在創造力和想象力上更為突出，因此家長們與其花心思讓孩子變聰明，不如讓孩子成為一個X型人才。

“偽聰明“的三類人

1、只會學習

這種孩子在家長們眼裡很會讀書，常常都是家長嘴裡“別人家的孩子”。但是也確實能看出來她在其他方面，比如生活問題，就不是很擅長。

2、紙上談兵

有的孩子讀書讀得很多，但是並不注重實踐，就像古代的趙括一樣，兵書看了千千萬，理論問題講得頭頭是道，可惜僅僅只會紙上談兵，落實到實際就不行了。

3、假裝專注

這些孩子看起來很專注，上課很認真，實際上他的思緒就跑到九霄雲外了，就是學不會，所以假裝專注的孩子也是“偽聰明”。

怎樣解決“偽聰明”

首先，對於只會學習的孩子來說，我們要培養他的思考能力和創新能力，讓他不僅僅限於課本中的知識，讓他活躍到現實生活中去，接觸生活中的知識，更多地將自己立於書本之外。

對於特別喜歡紙上談兵的孩子，你要讓他更多地去注重實際操作和實踐。提升他的動手能力，讓他將知識轉化成實際物品輸出，保證知識和實際行動相結合。

對於假裝專注的孩子一般都是專注力不夠，所以我們要做的就是提升孩子的專注力，透過各種形式的鍛鍊來達到提高專注力的目的。

如果那些孩子真的中了這幾點，說明他是一個“偽聰明”小孩，我們家長然後抓緊時間進行改變，針對相應的問題採取相應的辦法，只有對症下藥，才能根治。提高孩子的思考能力、創新能力、動手能力和專注力，對於孩子來說都是百利而無一害的。